Куннилингус

6-го марта Славик сидел на уроке русского языка и делал вид, что пишет упражнение.

На самом деле мысли его сосредоточились совсем на другом. Впрочем, не совсем на другом; точнее на другой — мысли Славика сфокусировались на учительнице. Если быть еще точнее — на том подарке, который каждый ученик должен преподнести этой самой учительнице уже на следующий день. Проблема состояла в том, что мысль сосредоточивалась только до слова «подарок», а пройдя сквозь него, стремительно рассредоточивалась. Что именно сделать учительнице в качестве подарка? Этот дурацкий вопрос без ответа и мучил Славика. Можно было бы выучить стихотворение и рассказать Вере Петровне на утреннике. Это был бы самый оптимальный вариант, если бы не одно «но»: стихотворения рассказывают в строго оговоренном порядке строго оговоренные ученики, в строго оговоренном количестве, а именно: четыре мальчика и две девочки, назначенные самой Верой Петровной еще за полмесяца до праздника. Славик в любом случае не попал бы в эту шестерку, даже будь он девочкой, потому как, кроме всего прочего, для этого нужно было хорошо учиться. Из других вариантов заслуживали внимания лишь несколько идей, которые были хотя бы выполнимы в принципе. Дарение цветов отвечало этому условию, но Славик, истинный математик, чувствовал, что оно, условие это, было хоть и необходимым, но явно не достаточным. Посему следовало добавить к этому что-то еще. Но что?! Можно было бы сделать красивую открытку, внутри которой нарисовать улыбающуюся Веру Петровну и подписать: «Любимой учительнице Вере Петровне от ученика 5-Б класса Козлова С. в Международный женский день 8 Марта».