50 сценариев классных часов - страница 18

• Как без слов сказать о том, что вы закончили кушать? Продемонстрируйте это.

(Нож и вилка крест-накрест - пауза в еде, параллельно - окончание трапезы)

• С какого конца разбивать яйцо, чтобы его съесть?

(Не имеет значения, просто с тупого удобнее)

• По окончании обеда как выйти из-за стола?

(Из-за стола выходят вместе с другими, поблагодарив хозяев, за собой задвигают стул)

Цель: ввести школьников в мир ораторского искусства, познакомить с основными теоретическими вопросами риторики, совершенствовать практические умения в произнесении речей.

Форма: практикум-соревнование.

Подготовительная работа:

Класс делится на три группы.

Каждой группе заранее предлагается подготовить по одному выступлению на 5 минут по вопросам из истории риторики:

1. Античные риторики;

2. Развитие красноречия в средние века;

3. Ораторское искусство в России.

Параллельно учащиеся самостоятельно упражняются в произношении слов, скороговорок, чтении стихотворений.

Для проведения практикума-соревнования приглашается жюри (например, учителя русского языка и литературы).

Соревнование состоит из нескольких этапов.

1. Выступление каждой команды по теоретическому вопросу, подготовленному заранее. (Критерии оценки: раскрытие содержания темы, яркость и доступность речи, оригинальность преподнесения материала. Максимальный балл -10.)

2. «Спич-экспромт». В течение 10 минут представитель от каждой команды готовит выступление (на 1 минуту) на тему: «Защита окружающей среды». (Критерии оценки те же. Максимальный балл - 5.)

3. Командам предлагается правильно поставить ударение в словах на карточках:

Агент, аристократия, баржа, бармен, бравурный, валовой, вероисповедание, включить - включит - включишь, глашатай, грошовый, добыча, дуршлаг, еретик, жалюзи, завсегдатай, зиждиться, звонит - звонишь, иначе, километр, красивее, кулинария, мельком, мышление, недуг, намерение, оптовый, обеспечение, пуловер, приданое, рассредоточение, сливовый, созыв, средства, столяр, усугубить, хаос, христианин, цемент, щавель, цыган, языковой барьер.

(Каждое правильно поставленное ударение в слове оценивается в 0,1 балла)

4. Отчетливо выговаривая каждый звук, при этом с максимальной скоростью речи, повторите по три раза скороговорки. Представители от команд вытягивают скороговорку по очереди.

Инцидент с интендантом.

Король - орел, орел — король.

Мама мыла Милу с мылом.

Тридцать три корабля лавировали-лавировали, да не вылавировали.

Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла кларнет украла.

Осип осип, Архип охрип. Архип осип, Осип охрип.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Стоит поп на копне, колпак - на попе, копна - под попом, поп - под колпаком.

Хохлатые хохотушки хохотом хохотали.

(Критерии оценки: быстрота, четкость и правильность произношения. Максимальный балл - 5)

5. Заслушиваются выступления по защите окружающей среды.

6. Прочитать стихотворение (по очереди каждое четверостишие или по строчке - каждый член команды).

Можно предложить, например, такие произведения:

Отрывок из романа «Евгений Онегин»

А. С. Пушкин