50 сценариев классных часов - страница 25

• Перейти Рубикон.

• Период бури и натиска.

• Пиррова победа.

• Последний из могикан.

• Рыльце в пушку.

• Тайны мадридского двора.

• Только первый шаг труден.

• Фигаро здесь, Фигаро там.

• Фома неверующий.

• Хамелеон.

• Чего изволите?

• Над чем смеетесь? Над собой смеетесь!

• Я человек, и ничто человеческое мне не чуждо.

Отрывки из стихотворений:

Пушкин А. С. Борис Годунов.

Лермонтов М.Ю. 1831г. июня 11 дня

Данте. Божественная комедия

Ход игры

Командам предлагаются крылатые слова или выражения, которые могут выступать в качестве характеристики личности. Участники должны назвать какую-либо историческую личность, применительно к которой эти слова были бы справедливы.

Командам предлагаются отрывки из литературных произведений, которые могут выступать в качестве характеристики какого-либо периода истории или конкретного события. Определить такое событие и период истории должны участники.

Участники должны предложить афоризмы, пословицы, поговорки, строки из стихотворений и т.п., которые, на их взгляд, наиболее полно и ярко отражают современный этап российской истории. Примечания:

а) командам могут быть предложены одинаковые или разные задания;

б) ответы должны быть обоснованы;

в) баллы не выставляются.

В конце игры происходит обмен мнениями между всеми участниками, вспоминаются наиболее удачные аргументы и точки зрения.

Литература

1. Ашукин И .С., Ашукина М.Г. Крылатые слова. Литературные цитаты. Образные выражения. М., 1960.

2. Разум сердца: мир нравственности в высказываниях и афоризмах. М., 1989.

Цель: разобраться в том, что значимо и почему для сегодняшнего поколения юных, показать учащимся картину видения истории и мира, расширить кругозор учеников.

Форма: диалог-обсуждение.

Подготовительная работа.

Оформление аудитории должно располагать к диалогу. Разговор строится на основе данных, которые получены в ходе проведенного ранее анкетирования. И просьба: какие бы данные ни были получены, для беседы выберите не назидательно-поучительный, а спокойный и доброжелательный тон.

В качестве примера приводим два варианта анкеты.

Вариант № 1

1. Назовите 10 наиболее значимых, на ваш взгляд, событий XX века.

2. Назовите 10 наиболее ярких, на ваш взгляд, личностей XX века. (Учащимся следует пояснить, что деятельность называемых личностей и события могут относиться к разным областям жизни (политике, экономике, науке, искусству, спорту и т.д.).

Вариант № 2

Мы часто говорим: «роль личности в истории», «личность, вошедшая в историю», «яркая личность» и т.п. А знаете ли вы кем были или являются эти известные в нашей стране и мире люди:

• Ахматова Анна Андреевна;

• Бехтерев Владимир Михайлович;

• Гаприндашвили Нона Терентьевна;

• Жуков Георгий Константинович;

• Ильинский Игорь Владимирович;

• Королев Сергей Павлович;

• Ландау Лев Давидович;

• Леонов Алексей Архипович;

• Луначарский Анатолий Васильевич;

• Макаренко Антон Семенович;

• Маяковский Владимир Владимирович;

• Плисецкая Майя Михайловна;

• Роднина Ирина Константиновна;

• Фрунзе Михаил Васильевич;

• Яшин Лев Иванович.

На наш взгляд, в диалоге, помимо результатов анкеты, необходимо дать информацию о людях, чьи фамилии включены в анкету или отражены в ответах учащихся. Это касается и перечня событий XX века, оказавшихся значимыми для школьников.

Литература

Советский энциклопедический словарь. М., 1980.

Цель: познакомить учащихся с творчеством Юрия Визбора, таким направлением отечественной культуры, как авторская песня.

Форма: час творчества.

Подготовительная работа.