Человек в воде - страница 17

Как видите, диапазон «разговорного жанра» весьма широк: от уговоров и убеждений до безоговорочных самоприказов. И замечательно, что овладение методами самовнушения, то есть психическая саморегуляция, может принести успех там, где все другие методы совершенно бесперспективны.

Обучать психорегуляции и ее практическому применению можно не только взрослых, но и детей. Так, в работе со школьниками 5-10-х классов профессор И. Е. Шварц использовал аутогенную тренировку, которая помогала усвоить учебный материал в более короткие сроки. Педагог-психолог А. С. Новоселова применяла методы психорегуляции в воспитательной работе с трудными подростками, а невропатолог И. В. Дмитриева успешно лечила нервный тик у детей даже младшего школьного возраста.

В план психологической самоподготовки пловцу следует включать монологи, выбирая в зависимости от обстановки наиболее действенные словесные формулы. Когда обдумывание или «разговор» происходит вне воды, применимы различные виды формулировок, в том числе и «мягкие». В заплыве же, где тревогу или страх надо пресекать быстро, целесообразно применять самоприказы. В таких случаях обычно говорят себе: «Хватит паниковать! Взять себя в руки! Справился со своим страхом! Уже не боюсь! Спокоен! Действую уверенно!» Сомневающиеся в эффективности этих приемов должны согласиться хотя бы с тем, что упражнения в самовнушении, как минимум, будут занимать в заплыве мысли человека и концентрировать его внимание на этом, не давая тревоге разрастись, захватить всю сферу сознания, – и уже потому эти приемы являются безусловно полезными. В трудные минуты особенно важно, чтобы сознание было занято положительными, мобилизующими мыслями, а не пассивными и паническими.

Если самовнушение проводится с верой в успех, оно становится максимально эффективным, в чем убеждается каждый, кто всерьез взялся за освоение приемов психорегуляции. Поражающие нас результаты саморегуляции у йогов или способность к «огнехождению», наблюдаемая у многих народностей, основаны на тех же механизмах внушения и самовнушения, использовать которые хотя бы частично может научиться каждый.

В психологии есть понятие – «контрастирующее представление», под которым подразумевается способность логически опровергать возникающие в сознании опасения или доводы противоположными, контрастирующими аргументами. Например, если бы психически здоровый человек вдруг подумал о том, что при переходе улицы он может попасть под трамвай или автомашину, это не испугало бы его и не остановило в намерении пересечь улицу, потому что эта мысль тут же была бы опровергнута примерно таким рассуждением: «Хотя теоретически я тоже не застрахован от несчастного случая, но я не боюсь этого: при переходе улицы буду внимательно следить за движущимся транспортом и сигналами светофора и несчастье со мной не произойдет». Следовательно, здесь человек ясно представляет себе путь нейтрализации тревожной мысли, ему известно, благодаря накопленным знаниям и жизненному опыту, как себя успокоить.

Чем же объяснить, что на воде внезапная мысль: «Вдруг я утону!» не получает такого же опровержения, а служит пусковым механизмом паники, приводящей нередко к гибели пловца? Ответ напрашивается лишь один: очевидно, у человека нет веских доводов для возражения самому себе, потому что нет точного представления о том, что же именно с ним может случиться, нет того запаса уверенности, какой нужно выработать у себя, чтобы избежать несчастий на воде.

При анализе писем обращает на себя внимание одна общая для большинства их авторов особенность: когда в заплыве у пловца вспыхивала тревожная мысль, контрастирующее представление не возникало. Редко кому удавалось себя успокоить, а если это и происходило, то столь дорогой ценой, что ее можно определить как пиррову победу, ибо зарубка в сознании и закрепившийся страх не пускали потом человека заплывать дальше 20 метров от берега.

«Запас надежности», «запас уверенности» – эти термины, заимствованные из авиации и авиационной психологии, вполне применимы и к плаванию: они отражают главную суть психического состояния человека – полную уверенность в том, что ничего плохого с ним не случится, что он все может и все умеет, справится в любой ситуации, какой бы сложной, опасной и неожиданной она ни оказалась. И если говорить о задаче психологической подготовки, то ее можно считать достигнутой лишь тогда, когда в сознании каждого будет создан этот запас уверенности. Отсутствие его порождает психологическую напряженность: наряду с конкретными для человека устрашающими обстоятельствами, он часто не знает точно и сам, чего именно боится, плывя вдали от берега, но страх не покидает его. Человек не в состоянии от него избавиться, и это не позволяет совершать дальние заплывы, лишает того высокого наслаждения, которое можно испытывать всякий раз от встречи с водой, если сознаешь свою непотопляемость, а главное – обладаешь ею.