Даровитый мальчик - страница 2

— Кто вам об этом сказал?

— Мой прежний домашний учитель.

Я представил себе этого доброго человека. Увидев, что с этим мальчишкой невозможно ни на шаг продвинуться вперед, учитель поплыл по течению, рассказывал Вилему всякие небылицы, потому что разумно говорить с ним о чем-либо было невозможно.

Недурная была идейка! Во всяком случае, учителя ничего не терзало, а когда комедия ему надоела, он ушел.

Я тут же решил последовать примеру своего предшественника. Зачем мне из-за этого болвана портить себе кровь бесполезными поучениями?

Иллюстрация Г. Ковенчука.

С тех пор мы выкладывали друг другу всевозможный вздор.

Всякий камень у Вилема был кремнем.

Было просто невозможно объяснить ему разницу между минералами. Я ему рассказывал об извести, о кварце, о полевом шпате, о граните и гнейсах.

Из растений с первого взгляда он узнавал только розу. Этот милый талантливый отрок моментально отличал розу от злаков.

Само собой разумеется, в злаках он не разбирался. Ему было все едино, как что называется: ячмень он называл ромашкой, обычный дуб — можжевельником, тополь и сосна были для него одно и то же.

Не был он силен и в арифметике.

Например, я дал ему сложить: 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 6, 7, 8, 9, 0, и он, не подумав ни минуты, взял карандаш и написал: 921345678 9010111221314, — как ему взбрело в голову. А когда я сказал:

— Разделите сто двадцать на пять.

Он ответил:

— Мы должны умножить один на два, это будет семь, и отнять пять — получится тринадцать.

Что мне оставалось делать? Я сказал ему:

— Хорошо, Вилем.

И оставил его почивать на лаврах, поскольку я окончательно убедился, что ему никогда не удастся вычислить, несмотря на всю свою одаренность, расстояние от Сатурна до Сириуса.

Из истории Вилем знал только индейцев и турок. Он считал, что индейцы и турки беспрерывно воюют между собой. Чтобы пополнить его оригинальные познания в истории, я рассказал ему о войнах турок и немцев с эскимосами и о том, как однажды эскимосы захватили Баварию.

Само собой понятно, что этот способный мальчик помещал Баварию на берегу моря. Для него это был остров где-то в Азии.

По физике он лучше всего знал, как бросать камни.

Что касается грамматики, он склонял, например, слово «дети» так: именительный — «дети», родительный — «дедка», дательный — «дедушка».

Жандармы, по его мнению, вращали земной шар.

Я выдерживал все это два месяца, а затем сбежал от даровитого мальчика…

Сейчас Вилем, мой бывший ученик, — австро-венгерский посол в Берлине.

Jaroslav Hašek. Zázračné dítě. (Jak se vyrábějí talenty), 1909

Сб. "Фиолетовый гром", М.: Детская литература, 1974 г.

Перевод В. Чешихиной

Первая публикация в журнале «Karikatury», 10 сентября 1909 г.