Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста - страница 13
• Дети находят пластмассовых животных и проверяют свои предположения: берут игрушки, ставят лапами на песок и ищут такой же отпечаток. А какой след останется от ладошки? Дети оставляют свои следы. Чья ладошка больше? Чья меньше? Проверяют прикладывая.
• Воспитатель в лапках медвежонка обнаруживает письмо, достает из него план участка. Что изображено? Какое место обведено красным кружком? (Песочница.) Что там может быть еще интересного? Наверное, какой-то сюрприз? Дети, погрузив руки в песок, отыскивают игрушки. Кто это?
• У каждого животного есть свой дом. У лисы... (нора), у медведя... (берлога), у собачки... (конура). Давайте построим для каждого животного свой дом из песка. Из какого песка лучше всего строить? Как сделать его влажным?
• Дети берут лейки, поливают песок. Куда пропадает водичка? Почему песок стал влажным? Дети строят домики и играют с животными.
Задачи: развить любознательность, самостоятельность, создать радостное настроение.
Материалы: пластиковые бутылки, гвозди, спички, вода. Описание. Дети выходят на прогулку. Петрушка приносит детям картинки с изображением разных фонтанов. Что такое фонтан? Где вы видели фонтаны? Для чего люди устанавливают фонтаны в городах? Можно ли фонтанчик изготовить самим? Из чего его можно смастерить? Воспитатель обращает внимание детей на принесенные Петрушкой бутылки, гвозди, спички. Можно ли с помощью этих материалов изготовить фонтан? Как это лучше сделать?
• Дети протыкают гвоздем дырочки в бутылках, затыкают их спичками, наполняют бутылки водой, выдергивают спички, и получается фонтанчик. Как у нас получился фонтан? Почему вода не выливается, когда в отверстиях стоят спички?
Дети играют с фонтанчиками.
План работы в детской лаборатории с детьми старшего дошкольного возраста (табл. 3)
| Таблица 3 | ||||
|---|---|---|---|---|
| Темы занятий-экспериментов | ||||
| Месяц | первая неделя | вторая неделя | третья неделя | четвертая неделя |
| Сентябрь | — | — | — | 1. Экскурсия в детскую лабораторию |
| Окончание табл. 3 | ||||
|---|---|---|---|---|
| Месяц | Темы занятий-экспериментов | |||
| первая неделя | вторая неделя | третья неделя | четвертая неделя | |
| Октябрь | 2. Какая бывает вода? | 3. Вода — растворитель. Очищение воды | 4. Сила тяготения | 5. Упрямые предметы |
| Ноябрь | 6. Волшебные стеклышки | 7. Почему предметы движутся? | 8. Хитрости инерции | 9. Что такое масса? |
| Декабрь | 10. Воздух | 11. Солнце дарит нам тепло и свет | 12. Почему дует ветер? | 13. Почему не тонут корабли? |
| Январь | — | 14. Путешествие Капельки | 15. Чем можно измерить длину? | 16. Всё обо всём |
| Февраль | 17. Твердая вода. Почему не тонут айсберги? | 18. Откуда взялись острова? | 19. Как происходит извержение вулкана? | 20. Как появляются горы? |
| Март | 21. Испытание магнита | 22. О «дрожалке» и «пищалке» | 23. Как сделать звук громче? | 24. Почему поет пластинка? |
| Апрель | 25. Как образуются метеоритные кратеры? | 26. Почему в космос летают на ракете? | 27. Секретные записки | 28. Что такое молния? |
| Май | 29. Почему горит фонарик? | 30. Электрический театр | 31. Радуга в небе | 32. Забавные фокусы |
Занятия-эксперименты для детей старшего дошкольного возраста
Задачи: уточнить представление о том, кто такие ученые (люди, изучающие мир и его устройство), познакомить с понятиями «наука» (познание), «гипотеза» (предположение), о способе познания мира — эксперименте (опыте), о назначении детской лаборатории; дать представления о культуре поведения в детской лаборатории.
Материалы и оборудование: игрушка дед Знай, баночка с водой, бумажные полотенца, стакан с водой, в которую добавлены чернила; сельдерей, духи или ванилин, яблоко, барабан, металлофон, мяч.
Описание. Дети в коридоре читают табличку «Детская лаборатория». Дети, как вы думаете, что это означает? Хотите там побывать? В лаборатории детей встречает дед Знай, здоровается, знакомится с детьми. Дед Знай — хозяин лаборатории. Что необычного вы видите в его наряде? Почему он так одет? Что понравилось в лаборатории? О чем бы вам хотелось спросить? Дед Знай — ученый. Как вы думаете, чем занимаются ученые? Ученые занимаются наукой. А что такое наука? Наука — это познание. Это изучение различных предметов, явлений. Что могут изучать ученые?
Дед Знай много знает, потому что много читает, работает, думает, стремится узнать что-то новое и рассказать об этом всем. У деда Зная в лаборатории много книг. Воспитатель рассказывает об ученых: «Ученые — это люди, изучающие наш мир и его устройство. Они задают себе вопросы, а затем пытаются ответить на них». Все вместе рассматривают портреты ученых в книге (два-три) с краткой информацией о них.