История первобытности - страница 22

Во-вторых, сознание людей постоянно меняется, развивается. Постройка жилья, выделка шкур для одежды, уход за огнем, воспитание детей требовали большой работы ума. Орудия труда нужно было изготовить задолго до работы. Следовало заранее обдумать, где безопаснее и удобнее напасть на крупное животное. Для дичи устраивали разнообразные западни. Запомните: сознание - это постоянные размышления, как добиться поставленной цели.

В-третьих, сознание помогает людям в труде. Те человеческие стада, где разум развивался быстрее, чаще добивались успехов. Там погибало меньше людей. Стада увеличивались и делились на части. Каждая часть становилась самостоятельным стадом, переселялась в новые места и переносила с собой все свои полезные привычки и навыки. А там, где разум развивался медленно, даже общий труд не мог спасти стадо и оно распадалось, медленно погибало. Запомните: сознание заставляет людей совместно трудиться по общему плану.

Ни одно животное не имеет сознания, и этим они отличается от людей. Пещерные львы тоже охотились, но они не придумывали заранее планов охоты и не применяли орудий, как это делали неандертальцы. Все животные всегда действуют по инстинкту, вложенному в них природой с рождения. Неандертальцы, точно так же, как и мы, современные люди, не рождались с развитым сознанием. Их маленькие дети, конечно, не умели ничего делать, не понимали мира, не могли размышлять и трудиться, как взрослые. Они учились всему у старших. В своих играх мальчики подражали ловким охотникам, а девочки - умелым хозяйкам и собирательницам. Так они готовились к нелегкой взрослой жизни и развивали сознание.

Постепенно в детях к 14-16 годам появлялась привычка жить и трудиться в обществе таких же, как они, людей. Запомните: сознание людей воспитывается только в постоянном обучении.

Головной мозг неандертальцев за сотни тысяч лет продолжал развиваться. Он становился крупнее и сложнее. Если внимательно вглядеться в черепа людей неандертальских, обнаруженные археологами, то заметно, что особенно быстро увеличивалась лобная часть мозга. А ведь именно эта часть мозга управляет поведением человека и удерживает его от необдуманных поступков. Значит, поведение неандертальцев становилось все более сдержанным и разумным. В таком сложном мозге появились новые участки, которых не было у предков неандертальцев и нет ни у одного животного. Например, один участок мозга хранил память. В другой доле мозга размещалось воображение. Третий участок управлял речью, составлял простейшие слова.

В труде и отдыхе люди были должны обмениваться сведениями. Удобнее всего это было сделать при помощи звуков, речи. Неандертальцы соединяли короткие глухие звуки в первые слова. Слов пока что было немного: три-четыре десятка. Там, где не хватало слов, люди помогали себе движениями рук. С появлением речи мозг стал усложняться еще больше.

1.Озаглавьте отдельные части текста. Запишите заголовки в рабочей тетради.

2.На карте рабочей тетради отыщите места, где были сделаны археологические находки, о которых сказано в учебнике.

3.Попробуйте вообразить встречу с неандертальским человеческим стадом. Составьте устный рассказ о том, что смогли бы увидеть. Как вы доказали бы, что неандертальцы - люди, а не животные?

1.

Жизнь неандертальцев мы можем изучать только по археологическим находкам, ведь других источников для этого просто нет. Но могут ли рассказать орудия труда, остатки жилищ и кости людей о сознании наших далеких предков? Могут, хотя и немногое.

Стада людей прямоходящих, переходя с места на место, оставляли больных и раненых на произвол судьбы. Это была верная гибель для брошенных. Но так делалось не из злобы или жестокого равнодушия. Пострадавших жалели, однако не могли прокормить и не знали, как вылечить. Когда человек умирал, остальные уходили прочь от его тела. Люди прямоходящие не понимали, что такое смерть, и не умели облегчать чужие страдания. Ведь их сознание было слишком неразвито для этого.

А неандертальцы уже стали задумываться над тем, что такое смерть. Они думали, что умерший просто крепко заснул и его никак не добудиться. Любимого человека, к которому все очень привязались, хотелось оставить в чуме или пещере до тех пор, пока он не проснется. Но ведь мертвое тело невозможно сохранить. Поэтому умерших клали в пещере в яму и засыпали землей. Так появились могилы.