Капитан Сол - страница 15

— Всё, где моя тряпка? — спросил он, спрятав несколько листов в сапог.

— Вот, ведро с водой в углу, — Херман покосился на Тэкито, решив, узнать, как он реагирует на такое поведение Сола. Тэкито молча, тёр пол и ни на кого не смотрел. Когда им осталось отмыть небольшую часть пола у входа, в каюту вошёл боцман.

— Быстрее, чего копаетесь!

— Почти всё сеньор Караско, — Сол работал шваброй так быстро, что мог нечаянно задеть тряпкой сапоги Диего.

— Надеюсь, вы тут ничего не трогали? — спросил боцман, увидев бардак оставленный капитаном на столе. Он оставил там всё, карту, документы и даже пистоль.

— Нет сеньор Караско, мы только пол успели отмыть, он был очень грязный, — подал голос Херман.

— Узнаю, что что-то стащили, сразу.

— За борт, — добавил Сол за него.

— Именно! А из Тэкито сделаю новую мишень! — он сунул кулак под нос Тэкито. — Заканчивайте, сеньор Лоренсо уже устал ждать.

— Уже всё! — Сол протёр оставшийся мокрым клочок пола. Боцман, посмотрев на пол и признав, что помыто вполне качественно, выгнал их из каюты.

После обеда Диего продолжил обучать их премудростям морского дела. Как обычно, обучение происходило на палубе, где он мог показать на какой-нибудь канат и спросить, как он называется и для чего нужен. После разговора с капитаном он был в подавленном настроении и не орал на новоиспечённых матросов, когда они ошибались. Ему сейчас уже было всё равно, успеет он их чему-нибудь научить до прихода в родной порт или нет. Какой смысл в обучении кого-то, если он сам скоро станет сухопутной черепахой.

— Сеньор Караско, а вы читать и писать умеете? — спросил Сол, когда Диего на некоторое время задумался и ничего не спрашивал.

— Умею.

— Научите?

— Тебе, это, зачем Сол?

— Всегда хотел быть грамотным, можно сказать с самого рождения.

— С какого рождения, чего ты плетёшь! Ты с рождения мог только под себя гадить! Мечтал он, понимаешь ли! Грамота штука сложная, на это много времени потребуется, а у нас всего две недели в распоряжении.

— Почему всего две недели? — удивился Сол. Он рассчитывал, остаться здесь, на борту бригантины, как минимум ещё на полгода, причём не важно кем, главное чтобы была возможность научиться всему, чему его только смогут научить. То, что это слишком маленький срок, чтобы стать просто хорошим матросом, его не волновало. Он умел отсеивать всё нужное и важное из огромного вороха всякой всячины. Только таким способом он надеялся научиться за отведённый самому себе для этого срок.

— Есть одна проблема, которая не позволит остаться на борту после прибытия в родной порт. Думаю, этого не избежать, так что мы с вами, скорее всего, скоро расстанемся, придётся тебе Сол искать другого учителя, — Диего рассчитывал, что этой информации им будет достаточно, но не тут-то было, Сол не отставал до тех пор, пока не вытянул из него всё, что он знал.

— А что если отремонтировать корабль своими силами? — предложил Сол.

— Какими своими силами!? Где взять древесину, чтобы восстановить борт как положено? Купить не на что, а в долг никто не даёт.

— А что, в лесу деревья закончились? — не унимался Сол.

— Ты думаешь, что вот так всё просто? Пошёл в лес, срубил несколько деревьев и сразу в дело? Как бы не так, нужна сухая древесина, её сушат несколько лет и только потом из неё делают корабль!

— А в лесу ведь есть и сухие деревья, совсем даже не гнилые, нужно лишь поискать, — Сол не отставал от Диего. Ему задержка корабля была лишь на руку, особенно после того, как он узнал, что бригантину вскоре могут продать.

— Забудь, — отмахнулся от него боцман, но в его голове отложилась идея Сола, посетить какой-нибудь лес в поисках подходящей древесины. Вечером он даже планировал поговорить об этом с капитаном. — Всё хватит болтать не по делу, продолжим занятие! — остановил он поток предложений от Сола.

До позднего вечера Диего гонял своих учеников, требуя запомнить всё то, о чём говорил. Сол больше ничего не предлагал, не потому что было нечего предложить, а потому что у него возможности не было. Диего не дал им ни одной минуты на отдых, он даже сам устал, после такого своего неожиданно появившегося напора в обучении новичков.