Клыки и когти эскадрильи - страница 10

стр.

– …пятнистый, говоришь? Знавала я такого, в одной школе учились…


Во время завтрака я оказался рядом с сотником. Традиции разрешали не придерживаться уставов во время приёма пищи. Поэтому мы обменялись мнениями о погоде, а потом Рруг между делом сообщил нечто важное:

– Положено тебя представить всем остальным десятникам. Но сегодня не удастся, наверняка придут данные от других разведчиков, мне будет некогда. После завтрака будешь тренировать своих?

Интонация была скорее утвердительной, чем вопросительной.

– Да.

– Тогда зайди в штабную пещеру через два часа после полудня. Обсудим небольшие вопросы по тактике.

Мои планы относительно тренировок были несколько сомнительными с точки зрения начальства. Для виду планировались перестроения, на самом же деле задумка состояла в прослушивании магического эфира на предмет перехвата сообщений. Именно это я и рассказал моим летунам, присовокупив несколько чётких приказов:

– Резвиться будем за рекой, но совсем рядом с береговой линией. Это позволит перехватить всё, что будут передавать, если маги ближе цепи холмов, естественно. Ниже пятисот ярдов не снижаться! Там наверняка будут замаскированные наблюдатели. Во всяком случае, я сам непременно их поставил бы. Маловероятно, что маги, но даже луки и арбалеты могут быть опасны. Перестроения и знаки на таковые будут только стандартными, которым в школе учили. Думаю, уж их-то знают, видели много раз; о наработках нашей команды пусть и дальше остаются в неведении. Самим ни слова! Но слушать внимательно!

Проблема состояла в том, что подстройку кристаллов «на нужную волну» нельзя было задействовать через оправу – любые посторонние движения наблюдатели заметили бы. Приходилось орудовать личной магической силой. На олимпиаду я настроил все кристаллы десятка на одну волну, но сейчас ребятам придётся перенастраивать их на лету. И не было никакой уверенности в навыках моих якобы универсалов. По уму, надо бы погонять моих орлов на земле, а не в полёте, но даже возле пещер стоило опасаться перехвата. Правда, отключить режим «на передачу» все могли, но это было едва ли не самое простое в магии связи.

Десяток взлетел. У меня были все основания думать, что настройка на вражескую волну пройдёт быстрее, благодаря опыту работы с радио.

Так, мы в нужном районе. На земле никаких следов человеческого присутствия, только благорастворение. Ну и пусть, на это уж точно не надо отвлекаться.

Теперь одновременно подавать сигналы на перестроения (самые простенькие) и аккуратно менять потоки в кристалле рутила. Очень медленно работать, поскольку не верится, что задействована широкая полоса волн. Так… Вот оно!

– …нная тренировка, дистанция от берега не более тысячи ярдов. Перестроения класса А. Постепенно смещаются к северу. Есть основания полагать, что ищут наблюдателей. – Голос уверенный. У человека хорошая практика наблюдателя, это раз. Два: судя по запасу слов, с образованием, то есть не рядовой. Или маг.

А насчёт смещения к северу, правильно замечено, смещаемся очень медленно, так что даже и не скажешь, то ли наш десяток просто на манёврах, то ли ищет кого-то на земле.

А вот и ответ с базы:

– Вас понял. Продолжать наблюдение. Никуда не двигаться, пока те не улетят.

Судя по построению фраз, офицер. Раз так, вряд ли у него маг в подчинении. Значит, наблюдатель с амулетом.

И ещё сообщение, но другим голосом:

– Вижу десяток драконов, десятник пятнистой масти. Тренируются в перестроениях, но медленно приближаются ко мне.

Ясен пень, влез в эфир наблюдатель, который сидит севернее. Умён: догадался, что при таком медленном перемещении результативный поиск нереален.

Но очень настораживает сам факт классификации наших перестроений. Делаю вывод: аналитическая работа у противника на приличном уровне. Класс А – надо полагать, то есть школярского уровня. Аналитическая работа… А как насчёт сбора разведданных среди драконов? При этой мысли все остатки моего благодушия начали увядать, съёживаться и обращаться в пепел.

Обдумывание контрразведывательных проблем пришлось отложить. Важнее было заслушать всех ребят об их работе со связью.