Любовь и всё, что её не касается - страница 13

Закончив с обедом, мы с Женей попрощались и пошли каждый в свой класс.

Я долго прокручивала её слова в голове, но, странное дело, я не ощутила волнующего трепета от того, что нравлюсь Гоше. Меня это не интересовало так, как раньше. Все мои мысли были направлены на репетиции и бесконечные посещения врачей, которые, наконец, заметили положительную динамику. Я и сама это поняла, что моё здоровье стало лучше, я могу контролировать своё состояние после еды. Не всегда получается, но прогресс есть. Я две недели пила таблетки, и состояние кожи стало лучше. Но за эти две недели я поняла то, что мне хотела донести мама – Гоша просто отрезок моей жизни, который я должна пройти. Ко мне пришло осознание того, что он просто фальшивый, лживый, закомплексованный мальчик, с красивыми глазами. В нём нет ничего хорошего, кроме моей придуманной любви к нему.

– Ты изменилась. – Ксеня взяла меня под руку и широко улыбнулась.

– Разве?

– Мы только что прошли Катю, которая изобразила приступ эпилепсии или что-то в этом роде, а ты этого даже не заметила. – Довольно сказала она. – Ты стала увереннее с тех пор, как начала ходить на репетиции, несмотря на то, что этот идиот и там тебя достаёт.

Перед классом истории было очень оживлённо, одноклассники сбились по группам и что-то обсуждали.

– А куда Тоша снова делся? – Осмотревшись, спросила я.

– Может его снова заперли в туалете? – Предположила Ксеня.

– Два раза за день?

Подруга усмехнулась и достала телефон из сумки. Не успела набрать номер, как к нам подбежал Тоша.

– Мы в дерьме!

– Вроде не пахнет! – Принюхавшись, сказала я.

– Нет, вы не понимаете! Мы совершенно забыли о проекте!

– Доброе утро, класс! – Поприветствовала нас учитель истории. – Проходите.

Как мы могли забыть об этом задании? Я заметила, что Ксеня сильно побледнела…

Урок начался с просмотров проектов, многие выглядели впечатляюще, в каждом были такие факты, которые удивляли. Учитель отмечала малейшие неточности, задавала вопросы о типе корабля, скорости, автономности и даже экипаже. Судя по всему, получить высокую оценку за этот проект не удастся никому.

– Антон, Игорь, Ксения и Марьяна! Выходите к доске. – Вызвала нас учитель.

Первым к доске вышел Игорь и достал флешку.

Я хотела уже сказать учителю, что мы не готовы и попросить ещё два дня для этого задания.

– Ребята, давайте быстрее, – поторопил нас Игорь, – у нас проект-пушка, сейчас выстрелим.

– Выражайтесь не столь примитивно, молодой человек. – Попросила учитель.

Игорь подождал, когда мы встанем рядом с ним и запустил презентацию на компьютере.

– Наша группа подготовила проект о подводной лодке Surcouf. Сделали её французы, и проект носил название «подводная лодка для обстрела». Имя своё получила в честь знаменитого капера Робера Сюркуфа. И между прочим, Сюркуф была крупнейшей подводной лодкой в мире до постройки японских лодок I-400.

– Ксеня, какова длина подводной лодки? – Не глядя на нас спросила учитель.

Игорь дал ей текст и пальцем указал на ответ.

– Длина Сюркуфа сто десять метров, дальность плавания двенадцать тысяч миль.

– Антон, что хотели объединить в этой подводной лодке?

Игорь снова указал ответ.

– Сюркуф является вершиной попыток, представленных после окончания Первой мировой войны, соединить в рамках одного корабля скрытность подводной лодки и огневую мощь надводного корабля.

– Марьяна, какую особенность имела это подводная лодка?

– Интересной особенностью подлодки Сюркуф являлась способность вести артиллерийский огонь в полупогружённом положении.

Учитель посмотрела на нас, а затем на чёрно-белые фотографии на презентации.

– Игорь, что сейчас с Сюркуфом?

– Погибла при невыясненных обстоятельствах, предположительно в феврале 1942 года.

– Ответьте мне, ребята, кто за что отвечал при подготовке этого проекта?

– Ксеня и Марьяна искали информацию, – неожиданно для меня ответил Гоша, – мы с Тохой делали презентацию и искали фотографии.

– Я ставлю вам пять, каждому. Я вижу, что много времени потрачено.

Прозвеневший звонок закончил урок и одноклассники выбежали из класса. Мы трое в полном молчании собрали вещи и тоже вышли из класса. Игоря в коридоре не встретили, но с его друзьями столкнулись.