Магическая академия Атараксия Гибрид x Сердце. Том 8 - страница 6

Являвшаяся лидером команды Изгард Гравэл тоже скрестила руки и кивнула.

— Верно. Даже если индивидуальные способности высоки, без командной работы мы можем не справиться в критический момент. Естественно, мы должны организовать больше тренировок, чтобы избежать этого… — девушка взглянула на Кидзуну. — Я считаю, что будет здорово, если количество совместных занятий, пусть даже только между Изгардом и Аматэрасу, увеличится, но… что ты думаешь об этом, Кидзуна?

— Ну… мне кажется, так будет действительно лучше.

Лицо Гравэл внезапно засияло.

— Т-тогда давай сначала проведём встречу между тобой и мной и поговорим о дальнейшем…

С громким шумом Химэкава отодвинула стул, а затем, грубо сев на него, уставилась на Кидзуну.

— Вместо совместных тренировок лучше оттачивать комбинации Аматэрасу. Более того, пожалуйста, не заигрывай с членами других команд! Это неприлично.

— Я-я и не заигрывал или что-то такое…

Проигнорировав возражения парня, она резко повернулась вперёд. И затем Кидзуна обнаружил, что незаметно вошедшая в класс Сакисака-сэнсэй поднялась на кафедру.

— Уа… фух, это похмелье… ребята, прошу вас, отвечайте на перекличку тихо… хорошо?

Глубокие вздохи раздались по всему классу.

Сакисака-сэнсэй сегодня вела себя как и всегда.

Дневные занятия постепенно приближались к окончанию.

Стоявшая за кафедрой Сикина Кэй, которая проводила урок, сегодня тоже не произнесла ни единого слова. Поскольку Кэй являлась главой научно-исследовательского отделения, шансы на то, что она будет преподавать у первой группы боевого отделения, были невелики. Тем не менее класс Кидзуны тоже проходил технические предметы в качестве общего образования.

И темой нынешнего урока являлись основные понятия ядер сердце-гибридных приводов.

В большинстве случаев занятия после полудня являлись борьбой с сонливостью, но сегодня все слушали внимательно. Ведь они понимали, что данная тема важна. Набранные Кэй буквы появились на экране.

— Сердце гибридные приводы работают, используя жизнь в качестве энергии. Другими словами, пилот умрёт, если полностью израсходует её.

Им уже много раз объясняли это, но ребята вновь осознали вес её слов. Химэкава, Грейс, Гравэл и прочие — в этом классе действительно находились ученики, которым установили ядра. Однако не только действующие пилоты, но и окружающие их ребята очень серьёзно приняли эти слова, как будто они касались их самих.

Однако это отнюдь не являлось пессимистичным способом восприятия.

Все знали о том, что сердце-гибридные приводы потребляют жизненную энергию. Сейчас уже никто не пугался этого факта. Напротив, пилоты гордились тем, что обладают силой, защищающей всех. Остальные ученики же восхищались их героическими поступками в качестве носителей ядер и всеми силами поддерживали ребят, чтобы те не потеряли свои жизни. Все присутствующие разделяли намерения преодолеть тяжелую ситуацию.

Потому они могли понять необходимость проведения Гибридного сердца с Кидзуной. Однако это не значило, что никого не волновал сам акт, будто он являлся просто мелкой деталью.

— Теперь относительно конкретного способа проведения Гибридного сердца.

Ребята в классе испуганно отреагировали на слова Кэй. Обладающие ядрами ученицы, такие, как Химэкава и Гравэл, смущённо залились румянцем. Однако покраснели не только те, кто действительно делал Гибридное сердце, но и другие ученицы. И затем они с сияющими от любопытства и ожиданий глазами стали поглядывать на Кидзуну, Химэкаву и остальных.

Естественно, парень тоже испытывал смущение, но, вероятно, для такой стеснительной персоны, как Грейс, это казалось практически пыткой. Кидзуна с беспокойством проверил её состояние.

«Э-э?»

Щёки девушки покраснели, а дыхание стало неровным. Однако выглядела она настолько торжествующе, что, казалось, могла лопнуть от гордости.

«Кстати говоря, Грейс же вообще не была застенчивой…

Да о чём это я думаю?..»

Придя в себя, он попытался сосредоточиться на уроке. Текст, который Кэй вводила с помощью клавиатуры, всё ближе и ближе приближался к самой сути акта… и в этот миг раздался звонок, сообщающий об окончании урока.