Метавселенная. Книга первая: настоящее - страница 20

Согласитесь, карликами, а точнее людьми, которые думают, что они карлики, думают, что они слабенькие, больные, несчастненькие - управлять намного легче, чем людьми, которые знают, что они обладают сверхспособностями, людьми, которые знают, что они гиганты, великие, гениальные и с бесконечной силой духа.

Мотивация тех людей, которые управляют человечеством, предельно понятна и логична. А теперь я подробно расскажу, как это делается, на примерах и научных открытиях. Я покажу вам техники, методики превращения больших гигантов в карликов.

Однажды путешественник увидел странную картину: огромный слон, исполин, гора мышц был привязан за ногу тоненькой веревочкой к тоненькому колышку. Тропическое солнце находилось в самом зените и буквально обжигало слону спину. Боль была нестерпимой, кожа трескалась. «Странно, - подумал путешественник, -почему слон не может разорвать эту веревочку и уйти в джунгли, где прохлада, много еды и счастливая жизнь?»

С этим путешественник подошел к погонщику и тот объяснил ему, что когда слон был маленьким, он пытался это сделать, но у него ничего не получилось. Теперь же, когда он вырос и стал большим и сильным, он больше не пытается.

Следующий пример из природы. Блоха прыгает на 1,5 метра в высоту, но если блох посадить в банку и банку закрыть картонкой, то вначале блохи будут стараться прыгать высоко, но ударяться об картонку и падать. Со временем блохи, живущие в этой банке, разучатся прыгать на 1,5 м, и будут прыгать только на высоту картонки.

Но, что самое интересное, эти ограничители передаются по наследству. Недавно германские ученые обнаружили, что олени, жившие в западной части Германии, во время холодной войны не пересекали черту, по которой раньше много десятилетий проходила проволока под большим напряжением. Точно так же, как и олени, жившие во время холодной войны, не переходили на Запад.

Уже давно нет этой проволоки, но генетическая память перешла к детям и внукам этих оленей. Прошли десятилетия, а внуки западных оленей не переходят уже несуществующую черту точно так же, как и восточных.

Вот эти ограничители передаются по наследству. Приведу простой пример: все вы знаете об Александре Македонском, юноше, который покорил весь мир. Учителем Македонского был Аристотель, он обладал бесконечной храбростью, изобретательностью и гениальностью. Так вот давайте представим, что в самом раннем детстве, сразу после рождения, этого гениального мальчика поменяли с мальчиком раба.

Давайте представим, что стало бы с Александром Македонским, если бы он воспитывался в семье рабов? С самого детства ему бы внушили, что ты - вещь и у тебя есть хозяин, который может тебя избить, наказать, убить, продать и все твое рабское счастье заключается в том, чтобы как можно меньше получить побоев, боли в день и поесть досыта.

Если бы Александр Македонский воспитывался в семье рабов, он никогда бы не завоевал весь мир. Но на его счастье он воспитывался в семье царя Филиппа и царицы Олимпии, римской жрицы. Как только родился Александр, его умнейшая, хитрейшая мать объявила: «Я сегодня видела сон: два орла сели на крышу нашего дворца». Услужливый жрец, толкователь снов сразу расшифровал этот сон: «Этот мальчик завоюет два мира».

С самого детства Александру внушали, что он полубог. И когда уже взрослый юноша шел в бой, он абсолютно был уверен, что его никто не может победить, ведь он происходит от самого Бога! Точно так же думали и великий воин Ахилл, Гай Юлий Цезарь и многие другие полководцы.

С детства детям неосознанные родители и учителя ставят ограничители. Обычно детям говорят: «Это невозможно, будь реалистом!». Однажды Наполеон сказал: «Слово «невозможно» из словаря глупцов».

Если родители по психологии своей рабы, не знают своей истинной природы -как они могут воспитать Александра Македонского? Ведь все их знания о сверхспособностях своего сына ограничиваются своими неразвитыми способностями. Как я уже рассказывал раньше, вся образовательная система построена так, чтобы оболванить ребенка, чтобы заковать его сверхспособности в невидимые цепи.