Методика подготовки и чтения лекций - страница 13
Хорошая по содержанию и по словесной форме лекция останется без должного воздействия на слушателей, если лектор плохо владеет искусством и техникой устной речи. Один и тот же текст по — разному слушается и воспринимается в прямой зависимости от того, как он произносится. Достаточно сравнить в этом отношении выступление на сцене или на эстраде хорошего и плохого актера или чтеца.
Вот почему лектор должен уделять очень большое внимание качеству своей речи.
Как бы тщательно лектор ни составил свою лекцию и как бы старательно ни подготовился к ней, всё же не подлежит сомнению, что живая речь неизбежно потребует от него известной доли творческой импровизации. Недаром Ем. Ярославский говорил: «Хороший агитатор творит своё слово во время речи».
Творческая работа лектора не оканчивается составлением лекции и подготовкой к её прочтению. Само выступление перед аудиторией представляет собой творческий акт с присущими ему отличительными чертами. Незабываемая вдохновенная речь С. М. Кирова на XVII съезде партии служит примером творческого отношения к устному выступлению. Образцами творческого подхода к своим выступлениям являются замечательные речи перед массовой аудиторией М. И. Калинина.
Лекцию надо произносить, конечно, не по заученному заранее тексту, а обращаясь непосредственно к слушателям с живым словом. Нельзя в массовой аудитории читать лекцию по тому тексту, который был вами написан в ходе подготовки к ней. По этому поводу Ем. Ярославский писал: «… надо стараться обращаться к слушателю с живым словом, а не читать подряд написанное. Нет ничего утомительнее для слушателя, если оратор, не глядя на слушателей, читает, как пономарь, по написанному».
Конспект лекции или тезисы и вспомогательные записи надо держать перед собой для цитат, ссылок, а также для правильного соблюдения композиции лекции, в особенности в тех случаях, когда лектор выступает с данной лекцией впервые.
От лектора требуется связная, плавная речь. Необычайно трудно и томительно слушать речь прерывающуюся, когда говорящий делает ненужные паузы между предложениями или посреди произносимой фразы ищет слова, растягивает их сочетания.
Вместе с тем речь лектора должна быть свободной, гибкой и живой. Это значит, что в ней не следует употреблять заученных, трафаретных выражений, а нужно творчески вводить новые слова, выражения, предложения и более пространные оригинальные монологи, применяясь к составу слушателей, к текущему моменту и т. п.
Выступая перед аудиторией, никогда не подбирайте «изысканных» выражений, не подыскивайте «красивых» слов. Очень хорошо говорит об этом знаменитый французский романист Флобер, подобно нашему Тургеневу, один из лучших мастеров литературного языка: «Чем прекраснее мысль, — тем звучнее фраза, будьте уверены. Определённость мысли вызывает, — и есть сама по себе, — определённость слова. Если вы точно знаете, что вы хотите сказать, вы это скажете хорошо».
Для оживления речи можно применять временами вопросительную форму: поставленный лектором вопрос невольно усиливает внимание и интерес слушателей, ждущих от лектора ответа на него. То же следует сказать о противопоставлениях, о метких сравнениях, о риторических повторениях.
В отдельных случаях можно прибегать к драматизации речи путём введения в неё коротких диалогов тех лиц, о которых лектор рассказывает Этот метод при уметом пользовании им даёт очень хорошие результаты в лекциях на литературные, исторические и биографические темы.
Мастерски применяются эти приёмы товарищем Сталиным. Вот несколько примеров:
«Что требуется для того, чтобы перегнать экономически главные капиталистические страны?».
«Каковы итоги пятилетки в четыре года в области промышленности?
Добились ли мы победы в этой области?
Да, добились».
«Что выиграла и что проиграла фашистская Германия, вероломно разорвав пакт и совершив нападение на СССР?»
«Вопрос стоял так: либо мы эту задачу разрешим в кратчайший срок и укрепим в нашей стране социализм, либо мы её не разрешим и тогда наша страна — слабая технически и тёмная в культурном отношении — растеряет свою независимость и обратится в объект игры империалистических держав».