Молодой Маркс - страница 12
через все эти косные и чуждые его устремлениям элементы к иного типа жизнедеятельности – революционно-пролетарской, глубоко отвечавшей его собственной натуре. И он не просто разрывал узы буржуазной повседневности, нередко получая за это жестокие удары врагов и бывших друзей, но и активно участвовал в созидании новой, революционно-пролетарской повседневности, обретая в этом деле подлинных друзей и соратников.
Конечно, главное содержание практической деятельности Маркса составляла общественно-политическая деятельность – как публициста, редактора газет и журналов, организатора рабочего движения, создателя первой в мире коммунистической партии – Союза коммунистов, – руководствующейся научным мировоззрением. Хотя создание Союза коммунистов относится к зрелому периоду жизнедеятельности Маркса, предпосылки этого исторического события закладывались и в ранний период. Уже тогда Маркс практически подготавливал исторически необходимое соединение разрабатываемой им и Энгельсом революционной теории с революционной деятельностью широких масс рабочего класса. Отсюда ясно, что адекватно осмыслить становление взглядов Маркса в целостное научное мировоззрение нельзя без учета его практической деятельности в различных ее проявлениях. Автор пытается решить эту задачу, руководствуясь ленинскими принципами историзма и конкретности анализа. Он не стремится набросать некоторую общую схему возникновения марксова учения, лишь подкрепляемую конкретным материалом как иллюстрацией, а, напротив, пытается именно из анализа конкретного материала выводить заключения общего характера. Понятно, что в одной книге нет возможности охватить всю совокупность такого материала. Поскольку исторические предпосылки и условия формирования взглядов Маркса достаточно выяснены в литературе (см. 75; 76; 77), автор счел возможным не давать развернутого изложения этих предпосылок и условий, ограничившись лишь характеристикой их непосредственного воздействия на развитие воззрений Маркса и сосредоточив основное внимание на процессе развития последних. При этом анализу подвергаются не только содержание высказываемых Марксом положений, но и фактический, по возможности детализированный путь Маркса к этим положениям, что позволяет обнаружить своеобразные переплетения различных сторон воззрений Маркса, действительные стадии их развития, в том числе и стадии работы Маркса над одним и тем же произведением. Особенно важно исследование рукописей, ибо в них движение марксовой мысли запечатлено наиболее наглядно. Вот почему в книге уделяется большое внимание деталям текстологического характера, широко привлекаются фотокопии рукописей, хранящиеся в Центральном партийном архиве Института марксизма-ленинизма при ЦК КПСС (ЦПА ИМЛ), без учета которых в ряде случаев не представляется возможным проникнуть в действительную лабораторию творческой мысли Маркса
В ПОИСКАХ СОБСТВЕННОЙ
КОНЦЕПЦИИ МИРА
Глава 1.
От школьной скамьи
до доктора философии
«В году тысяча восемьсот восемнадцатом, седьмого числа мая месяца, в четыре часа пополудни передо мной – чиновником ратуши Трира, ведающим делами гражданского состояния в Трирском округе – предстал господин Генрих Маркс… показал мне ребенка мужского пола и заявил, что этот ребенок появился на свет в Трире пятого числа мая месяца в два часа утра от господина Генриха Маркса, адвоката, проживающего в Трире, и его жены Генриетты Пресборк и что этому своему ребенку они пожелали дать имя Карл» (16, с. 589). Так звучит акт о рождении Карла Маркса, скрепленный подписями свидетелей – Карла Петраша и Матиаса Кроппа, отца – Генриха Маркса и составителя акта – чиновника Э. Граха.
Немногие имеющиеся свидетельства позволяют заключить, что в детстве Карл любил подвижные игры, обычно выступал в них в роли верховода. Он покорял сверстников безудержной фантазией, часами были готовы они слушать занимательные сказки, которые он тут же сочинял.
Живость характера и богатство фантазии дополняются обнаружившимися уже в гимназии незаурядными интеллектуальными способностями. В «Аттестате зрелости воспитанника Трирской гимназии Карла Маркса» отмечаются его хорошие познания в немецком, латинском, греческом и французском языках, а также по математике. Но к разным предметам он относился по-разному, и далеко не все преподаватели были вполне довольны им.