Мозг и сознание - страница 30
Подобное представление о человеческом существе как о части общей культуры не отрицает того, что у «индивидуумов» имеются «индивидуальные» реакции и что их мозг — это уникальная комбинация элементов, а просто указывает на источник и свойства тех факторов, которые создают личность. Церебральные механизмы, благодаря которым мы воспринимаем, оцениваем, чувствуем и реагируем, а также экстрацеребральные источники раздражений могут и должны быть исследованы экспериментально. Тогда мы получим новое представление о структуре личности и о ее взаимоотношениях с ноосферой.
Рабочая гипотеза для экспериментального исследования сознания
Одним из наиболее важных последствий научных открытии нашего времени можно считать новое отношение к человеческой жизни. Это отношение изменило сложившуюся веками веру в мистические силы, управляющие наследственностью, функциями организма и окружающей средой, и мобилизовало на поиски знаний и методов, которые позволят разумно направлять нашу жизнь. Расшифровка генетического кода вселяет надежду, что в будущем станет возможным управление наследственностью с тем, чтобы ликвидировать такие заболевания, как, например, болезнь Дауна, и воздействовать на передачу по наследству некоторых ценных особенностей. Нейрофизиологические исследования установили взаимосвязь между психическими явлениями и физико-химическими сдвигами в центральной нервной системе; например, установлено возникновение в различных отделах головного мозга специфических явлений при сенсорных раздражениях глаз. Достижения в других областях науки доказали, что можно воздействовать на психику и поведение человека при помощи хирургических методов, электрического раздражения мозга и химических веществ.
Возможность вмешиваться в психические функции путем непосредственного воздействия на различные отделы мозга — несомненно, новое явление в истории человечества, и наши цели сегодня заключаются не только в том, чтобы расширить понимание нейрофизиологических механизмов сознания, но и в том, чтобы научиться воздействовать на эти механизмы физическими методами.
Нашу рабочую гипотезу можно сформулировать следующим образом. 1) Существуют фундаментальные механизмы мозга, ответственные за все психические функции, включая восприятия, эмоции, абстрактное мышление, социальное поведение и даже создание самых совершенных произведений искусства. 2) Эти механизмы можно выявить, проанализировать, повлиять на их деятельность, а иногда и заменить, используя физические и химические методы. Подобный подход отнюдь не означает, что любовь или мышление — явления исключительно нейрофиэиологические; просто он основан на признании абсолютной необходимости центральной нервной системы для любых проявлений поведения. С этих позиций предполагается изучать соответствующие механизмы мозга. 3) При прямом воздействии на мозг можно вызвать предсказуемые поведенческие и психические реакции. 4) Бесцельные автоматические реакции можно заменить разумной и целенаправленной деятельностью мозга.
При оценке экспериментальных данных всегда следует помнить, что полученные результаты непосредственно зависят от использованных методов; так, изучая мозг с помощью осциллографа, естественно получить информацию о спайковых потенциалах и других электрических явлениях, но не о химическом составе нейронов. Психические реакции и поведение часто невозможно исследовать с помощью нейрофизиологических методов; здесь необходим комбинированный подход с привлечением методов, используемых в разных областях науки. Из одной ноты не получится музыки; мелодия возникает в результате сочетания множества звуков в пространстве и во времени. Точно так же деятельность одного нейрона еще не создает психических функций; для этого необходимо взаимодействие многих нейронных полей. Например, для ярости характерны определенные электрохимические, вегетативные, сенсорные и моторные изменения, а проявляется она в социальных отношениях. При этом были зарегистрированы электрические разряды на определенном уровне мозга, но само явление ярости слагается из реакций на многих уровнях, и для его исчерпывающего изучения необходимо наблюдать за поведением организма в целом в социальной среде.