Наука и техника в современных войнах - страница 10

Известно, что современные войны требуют большого количества вооружения. Только массированное применение новой техники может обеспечить действительное влияние этой техники на ход военных операций. Поэтому возможность создания массовых количеств соответствующих средств борьбы есть одно из существенных качеств, определяющих эффективность этих средств. Таким образом, затраты труда на изготовление и эксплуатацию боевой техники имеют очень важное значение.

В настоящее время наблюдается, однако, непрерывный процесс развития боевой мощи вооруженных сил и связанного с этим усложнения и удорожания отдельных образцов военной техники. Особенно значительно возросла сложность и стоимость современных боевых самолетов. Эта тенденция, казалось бы, противоречит рассмотренному выше принципу массовости и дешевизны объектов вооружения. Но здесь следует подчеркнуть то, что экономическая оценка не должна рассматриваться отдельно от других характеристик боевой техники. Необходимо стоимость сопоставлять с боевой эффективностью техники, полагая за основной принцип — получение в целом максимального боевого результата при затрате данного количества общественного труда. Кроме этого, необходимо учесть, что максимальный боевой результат должен быть достигнут при минимальных потерях в людях.

Весьма важно, чтобы советский воин, применяющий в бою то или иное оружие, на деле сознавал, что народ вложил в это оружие столько труда и столько творчества, сколько было необходимо, чтобы это оружие было, действительно полноценным средством борьбы с врагом. Здесь техника, тактика, экономика и морально-политический фактор находятся в тесном взаимодействии. Новая техника в процессе ее испытания и освоения в наших войсках оказывает огромное воспитательное воздействие на людей, повышая в них уверенность в своих силах и увеличивая интерес к новым объектам техники, в которые ученые, инженеры и рабочие вложили немало творческого труда.

Из специальных общественных наук очень большое значение в военном деле имеет педагогика. Вопросы воинского воспитания и обучения, стоящие повседневно перед военачальниками всех степеней, не могут решаться без глубокого и систематического изучения и развития. Перед войсками встают из года в год все новые, более сложные и многообразные задачи. Решение этих задач невозможно, если не обогащать из года в год методы обучения. Здесь, в частности, очень важно иметь в виду следующие принципы.

Во-первых, условия обучения должны быть максимально приближены к боевым. Необходимо приучать людей к трудностям и неожиданностям войны и вырабатывать волю и умение инициативно их преодолевать.

Во-вторых, обучение должно быть наглядным. Изучая новое, следует наглядно показывать его действие и его сущность, в то же время давать возможность самим обучаемым активно действовать и творчески осваивать новое.

В-третьих, обучение должно быть основано на вскрытии и анализе физической сущности изучаемой техники, ее действий и эксплуатации.

Без понимания физической сущности техники никакое формальное выполнение инструкций и наставлений не может гарантировать полноценного действия любой техники. Однако сознательное отношение к технике не должно противопоставляться выработке автоматизма, точности и быстроте действий, что весьма важно и необходимо в бою.

Очень важен также при этом индивидуальный подход к людям. Следует помнить, что быстрое усвоение нового и быстрая выработка тех или иных навыков еще не свидетельствуют о высоком качестве обучения и способностях обучаемых. Дело в том, что нередко быстрое усвоение связано с быстрым забвением усвоенного и неумением творчески применить усвоенное в измененных и неожиданных условиях. Обычно результаты обучения оказываются наилучшими тогда, когда обучаемый для выполнения поставленных перед ним заданий должен проявлять возможно больше творческих усилий и мобилизовывать по возможности все свои способности и знания, полученные ранее.

В улучшении воинского обучения и воспитания огромное значение имеет хорошо поставленная партийно-политическая работа. Важно правильно нацеливать весь коллектив. Здесь следует всемерно использовать глубокие идеи известного советского педагога А. С. Макаренко о роли коллектива в воспитании. Но эти идеи не могут быть перенесены в военную педагогику без соответствующих изменений, учитывающих особенности воинской обстановки и принцип единоначалия.