Няня - страница 9

— Да сделаю, конечно. Может ты зря в прошлом году удалила из ноги осколок? Раньше ты меньше жаловалась на ногу.

— Не зря, тянуть с этим было уже нельзя.

— Витя, Толя, помойте после обеда посуду, и не перекладывайте это на бабушку.

В процессе уборки и мытья посуды наш «шизофреник» обдумывал эксперименты для повышения восприятия, и кое-какие идеи у него появились. Проще всего со слухом.

— Толик, давай проверим у кого из нас лучше слух.

— Как?

— Я в зале встану около печки, а ты около двери в нашу комнату и очень тихо произнесёшь какое-нибудь число, если я правильно назову это число, ты отодвинешься от меня на один шаг и снова скажешь другое число, и так до тех пор, пока я не смогу расслышать, что ты сказал. Потом я буду говорить числа, а ты их называть. Выиграл тот, кто смог услышать с большего расстояния.

Несмотря на простоту идеи поначалу ничего не получалось, Толик говорил или слишком громко или так тихо, что услышать произнесённое не было никакой возможности. Но в конце концов средний брат более или менее отрегулировал собственную громкость и Витя, напрягая изо всех сил слух, смог расслышать числа, сказанные на первой позиции. В общем, процесс пошёл. Чтобы мотивировать Толика продолжать игру старший брат стал ему немного «подсуживать», отступив на шаг произносить числа чуть громче. И награда нашла героя:

Характеристика Восприятие увеличена на 1, всего 11

Дальнейшие испытания пришлось прекратить из-за закончившего свой послеобеденный сон Вовы и невозможности соблюдать тишину. Общий итог двух последних дней заключался в том, что Витя смирился со своей «шизофренией» и даже смог использовать её себе на пользу. В целом весенние каникулы оказались в этот раз весьма насыщенными, а начинающиеся на следующий день школьные занятия вызывали у него даже некоторый интерес.

Утром перед школой наш ученик посмотрел в дневнике расписание на предстоящий день, оказавшийся пятницей — неприятные чувства вызывал лишь последний урок пения, поскольку Витя был начисто лишён музыкального слуха.

Первый урок геометрии шёл как обычно, Зоя Николаевна начала новую тему «Подобное преобразование фигур» и задала самостоятельно решить две задачи из учебника. Витя быстро их решил и стал смотреть, как идут дела у его соседа по парте, друга Кости. Отвлекла его подошедшая с небольшим листочком учительница математики: Белов, ты выполнил задание?

— Да, обе задачи, — как лучший ученик по математике он в принципе не ждал от учительницы особых неприятностей.

— До конца урока осталось ещё 25 минут, я предлагаю тебе попробовать решить олимпиадную задачу по геометрии. Есть ограничение, использовать уравнение нельзя, — Зоя Николаевна положила перед ним листочек с условием и направилась к учительскому столу.

Так, посмотрю что за задача.

Напротив угла треугольника равного 60-ти градусам располагается сторона длиной 13 см. Одна из остальных двух сторон больше другой на 8 см. Найти длину этих сторон.

Выглядит не слишком сложно. Витя переписал условие в тетрадь и нарисовал треугольник.

Самое простое, если угол C=90градусов, но из условий задачи это никак не вытекает. Попробовать провести перпендикуляр из вершины C на сторону AB?

В этом случае получаются два прямоугольных треугольника ACD и BCD, но в первом известен только угол и ни одной стороны, а во втором только гипотенуза и больше ничего. Конечно, можно обозначить AC за x, тогда AD будет равно x/2, DC также получу через x. Затем выражу BD через x и получу финальное уравнение: AD через x плюс BD через x равно x плюс 8. К сожалению, уравнения использовать нельзя.

Витя погрузился в размышления. Выходит, что без уравнения я никак не могу использовать число 8 — разницу между сторонами AC и AB, значит нужно как-то вынести в один прямоугольный треугольник хотя бы пару известных величин. До конца урока оставалось уже немного времени, когда лучшего ученика 7-ого А класса осенило, и он, стерев перпендикуляр CD, отложил от вершины A на стороне AB отрезок, равный AC и провёл прямую от вершины C через полученную точку, а на полученную прямую перпендикуляр из вершины B.