О здоровой и целостной жизни - страница 43

Мир прекрасен, и красоту эту нужно открыть ребёнку, когда он совсем мал, когда делает только первые шаги.

— «Какая пушистая, мягкая, зеленая травка, она живая и радуется, что ты идёшь по ней… Посмотри, какое красивое деревце и листочки на нём тоже зелёные, им будет больно, если сорвешь их…».

Не скупитесь на добрые слова, и тогда мы не будем искать причину, отчего взрослые так жестоко уничтожают природу.

«Слово — есть такой же реальный раздражитель, как любой другой, но вместе с тем оно является таким многообъемлющим раздражителем, как никто другой»- писал Павлов И.П.

Одним из важных показателей нравственного здоровья нашего народа является то, как человек относится к животным. Добрый человек не может обидеть живое существо.

На прогулке в разное время года внимание детей надо привлекать к цветам, ёлочке, покрытой снегом, к тому, как красивы жёлтые цыплята, как горделив и громогласен петушок. Много времени надо посвятить тому, чтобы научить малыша любить животных, ухаживать за ними, кормить и ни в коем случае не обижать их.

— «Посмотри, какой красивый, пушистый хвостик у кошечки, а какие

круглые, зеленые глаза! А вон собачка машет хвостиком и радуется тебе. Кошечка и собачка красивые, они наши друзья, и мы их будем любить…».

Спойте сейчас ребёнку песенку об этих животных, и он с удовольствием её послушает. Знаю, что все дети очень любят вот такую песню:

Послушав песню, настроение ребёнка улучшается, он начинает сам повторять простенькие слова из припева, и радости ему нет конца. Такие занятия нужно проводить с ребёнком каждый день: трудный, радостный и такой необходимый день с мамиными занятиями.

Если занятия с ним проводились ежедневно, то к двум годам ребёнок — уже достаточно сформированная личность: он любит всё, что окружает его, всё живое и не будет пинать кошку, не сможет преднамеренно раздавить муравья. Он любуется жизнью и с радостью продолжает познавать окружающей его мир, ему всё интересно, он от всего в восторге. Надо больше учить его, как нужно делать и меньше говорить «нельзя», «можно». Ребёнок познает мир, ему всё интересно, и он всё равно не поймёт, почему «нельзя», а уж, если это так «нельзя», то отвлекайте его внимание, переключите на то, что вы считаете «можно», порисуйте с ним, почитайте книжку. Следует предостерегать ребёнка — «опасно», «грязно», «плохо», но не говорить «нельзя».

Итак, малышу исполнилось два года.

2 года — 2 года 6 месяцев:

— строит предложения из трёх и более слов;

— подбирает к образцу разнообразные предметы четырёх цветов (красный, синий, жёлтый, зеленый);

— в играх действует взаимосвязано и последовательно (кормит куклу, укладывает её спать и т. д.);

— сам одевается, но ещё не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки;

— приставным шагом перешагивает через несколько препятствий, лежащих на полу (палку, веревку, кубик), при расстоянии между ними около 20 см.;

— ест аккуратно.

2 года 7 месяцев — 3 года:

— начинает употреблять сложные предложения;

— в играх исполняет роль (например, играя с куклой, говорит: «Я — мама», «Я — доктор»);

— называет четыре основных цвета;

— одевается самостоятельно, с небольшой помощью взрослого застегивает пуговицы, завязывает шнурки, за столом пользуется салфеткой;

— переступает через препятствия высотой 10–15 см. чередующимся шагом.

Имея, как правило, хорошее настроение, малыш дружелюбен, легко вступает в контакт с незнакомыми, с каждым днём пополняется у него запас слов, он начинает читать стихи, а вы, тем временем, продолжайте его обучение, больше читайте ему, рисуйте с ним и продолжайте закреплять ранее приобретенные рефлексы.

Именно в этом возрасте вы начнёте вырабатывать у ребёнка отрицательное отношение к курению и пьянству. Как это сделать, я расскажу в следующей главе.