О здоровой и целостной жизни - страница 50
Во-вторых, в конце нашего века не стало «главы семьи», нет в семье того, кому раньше поклонялись, беспрекословно слушались.
Сейчас в семье все равны, все «хозяева», а очень часто бывает и такое, когда вообще нет «хозяев» в семье — все заняты работой, общественными делами, дети предоставлены сами себе, их не воспитывают, не «замечают», либо замечают тогда, когда они сделали «что-то не так», либо когда они уже выросли и получилось «что-то не то». Наконец, на расхождение между физическим и социальным созреванием сказывается малодетность (1–2 ребёнка в семье). В такой семье дети, как правило, не обделены вниманием, а когда это внимание не сочетается с целенаправленным воспитанием, то психологической близости между родителями и детьми в семье не получается.
Есть прекрасная восточная мудрость: обращайся с ребёнком до 5 летнего возраста как с Царем, с 5 лет до 15 лет — как с рабом и тогда с l5 лет он будет тебе другом. Но когда в семье один ребёнок, то нередко этому Царю разрешается быть царем не до 5 лет, а до 15 лет и тогда, повзрослев, он становится для родителей палачом, а не другом.
Но именно в малодетных семьях родители всегда стремятся быть рядом с ребёнком. А когда нет между ними взаимопонимания, психологической близости, то родители стараются компенсировать эту «близость» к детям обеспечением благосостояния: в детстве путем приобретения и изобилия игрушек, одежды, а с возрастом ребёнка — приобретением мебели, машины и т. д., тем самым приучая детей к потребительству. Дети же, чем больше получают, тем больше им надо и тем меньше они ценят, тем меньше благодарны родителям. Какая же будет психологическая близость между ребёнком и родителями, если его с раннего возраста «подбрасывают» бабушке, либо отдают его в школу-интернат, где разлука с родителями приводит к возникновению у ребёнка депривации (чувство тоски), а это откладывает отпечаток на всю его жизнь.
Наконец, надо научиться и проводить отпуск вместе, всей семьёй, значительно больше привлекать отцов к воспитанию своих детей.
Почему дети говорят сначала «мама», а не «папа»? Да, потому, что нередко только в подростковом возрасте ребёнок слышит: «Я ли тебе не отец!».
Независимо от того, занимаемся мы воспитанием ребёнка или нет, малыш растет, общается среди детей с разными уровнями воспитания или отсутствием его.
Допустим: ребёнок находится в обществе подростков, которые рассказывают при нем неприличные анекдоты, сквернословят.
Получает ли он в этом случае воспитание?
Нет!
Воспитание — это целенаправленное руководство духовным развитием человека, подготовка его к жизни и труду в обществе. Поэтому, когда ребёнок находится в обществе сквернословов, он получает при этом отрицательное влияние, а не воспитание.
Другое дело, что иногда это влияние бывает сильнее, чем воспитание, но это возможно лишь в том случае, когда родители не занимались воспитанием ребёнка с рождения, а ждали, когда пойдет он в детский сад, школу, где получит какое-то воспитание. Отрицательное влияние страшно лишь в том случае, когда родители не выработали у ребёнка нравственный иммунитет.
Только у невоспитанных детей в подростковом возрасте «вылезают наружу» все пороки.
Если же подросток воспитан, если у него выработан нравственный иммунитет, он и в подростковом возрасте чувствует себя уверенно, он стоек и знает, как себя вести, что делать, чем заниматься. Если же этого иммунитета нет, у подростка появляется дискомфорт в поведении, он часто попадает под влияние недалеких людей, начинает пить, ищет определённый коллектив: трое — это уже микро-коллектив — смотрят друг на друга и радуются — «не я один пью!».
Так начинается трагедия, трагедия для семьи, трагедия для общества.
А как часто случается, что у «хороших» родителей (хороших людей!), вырастает плохой ребёнок. Почему?
Причина всё в том же: не занимались воспитанием малыша, ссылаясь на «занятость», а чаще всего на то, что «он (ребёнок) мало, что ещё понимает». Уверяю вас, он-то понимает всё, это мы, взрослые, не понимаем, сколь велика ответственность перед нами, когда у нас в семье растет ребёнок.