Откуда берутся дети - страница 10
Мы уже с вами обсудили, что самой популярной и самой древней игрой у девочек была и остается игра в дочки-матери. Совсем маленькие девочки часами могут пеленать своих кукольных детей, готовить им салаты и борщи из травы, кормить их, мыть посуду, ходить с ними на прогулку. Так незаметно для себя девочки готовят основу для будущей семейной жизни, серьезной и ответственной роли матери, хозяйки дома. Стремление к созданию семьи, продолжению рода заложено в каждом ребенке от рождения. Передающаяся по наследству готовность любить детей закрепляется, совершенствуется, усиливается в играх. Игра с куклой очень популярна не только у малышей, но и у многих старших дошкольниц. Иногда случается, что первоклассницы, придя из школы, первым делом устремляются к своим игрушечным детям, а уже потом приступают к выполнению домашних заданий. Но игра в куклы является и показателем взаимоотношений в семье.
Если понаблюдать за тем, как каждая девочка играет со своей куклой, то можно сделать кое-какие выводы о благополучии в ее семье, об отношениях родителей между собой, об отношении их к детям. Некоторые девочки играют с куклами очень интересно, содержательно. Они все время находят и придумывают новые затеи, с большим удовольствием общаются со своими маленькими «дочками». Другие не знают, что с куклой делать, небрежно бросают ее. Третьи, бывает, только тем и заняты, что наказывают и строго отчитывают своих подопечных за «непослушание». Интересно наблюдать, насколько серьезно относится девочка к своей роли в игре, считает ли она своих кукол одушевленными детьми, или это всего лишь один из способов провести свое свободное время, развлечься.
Даже в такой обусловленной природными инстинктами игре необходим чуткий, умный наставник. Лучше всего, когда таким наставником является мама. Именно мама должна помочь выбрать имя для каждой игрушечной дочки или сына, сшить праздничный наряд, подсказать кулинарный рецепт травяного супа, да мало ли вопросов для совместного обсуждения. Детская игра — один из возможных способов подготовки детей к предстоящей самостоятельной жизни, к созданию собственной семьи. В прошлые века таких способов было гораздо больше, но в современный рационально-электронный век об этих способах, к сожалению, забыли…
Вопрос о том, каким образом готовить юношей и девушек к будущему браку, самостоятельной семейной жизни, возник не сам по себе. Его появлению способствовали длительные, невеселые раздумья социологов, демографов, педагогов о неутешительной статистике разводов. Иные молодые семьи, не успев образоваться, распадаются, другие сохраняют видимое единство только до появления детей. Бракоразводные процессы не более распространены в нашей стране, чем, например, в других странах, но все же нестабильность современных браков заставляет искать причину такого явления. Одной из них, на мой взгляд, является полное неведение подросших детей о радостях и трудностях семейной жизни. Помимо психологической неподготовленности, обращает на себя внимание и настораживает тот факт, что молодые супруги не имеют практически ни малейшего представления о физиологических особенностях собственного организма, о тех таинствах природы, которые превращают любящих супругов в родителей. У них нет сформированного в детстве предубеждения против некоторых привычек, которые в семейной жизни часто становятся причиной мужского или женского бесплодия, импотенции. А это, в свою очередь, иногда служит поводом для расторжения только что созданного семейного союза.
Первые робкие шаги предпринимаются в школе, где недавно введен курс основ физиологии человека, этики и психологии семейной жизни.
Очевидно, следует думать, что такое нововведение заслуга нашего просвещенного века? Знать, что и как происходит, должен, безусловно, каждый, чтобы не допускать в жизни тревожных звонков, чтобы самому оценивать важность и значимость того, что ему подарила природа. Только было бы неправильно считать, что все это ново. Стройная система народного поэтического воспитания молодежи, подготовки ее к семейной жизни существовала веками и у всех народов.