Первая стадия - страница 22

   Все время кажется, что мы подошли к той черте, за которой все видно, как на ладони. И мы самодовольно строим теории и примеряем их на практике. А потом, сделав два-три шага вперед, вдруг убеждаемся, что теория не работает. Причем не в мелочах, а глобально. И мы строим новую теорию... По большому счету в этом ничего предосудительного нет. Так человечество и движется по пути познания мира. Этот старый добрый способ дает слом, когда его пытаются применить к кому-то другому. Лично я за свои ошибки привык расплачиваться сам.

   Извини. Однако я разошелся. Впереди у меня бездна времени. Что касается конкретно кладских событий, то там пока все без изменений. Это не должно нас успокаивать. В качестве тренировки решили смоделировать масштабные военные действия. Вот тебе и задача: как бы ты посоветовал поступать нам? Небезызвестный тебе Джафар Неёлин сразу заявил, что мы не должны этого допустить. Значит моментально надо свернуть основные программы исследований и направить силы на предотвращение. Скажу тебе как специалист - сделать это было бы непросто. Скорее всего невозможно. Кроме того, теми скромными ресурсами, что имеются у нас, никак не обойтись. Да и люди не машины.

   Пока же глобальная война Кладу не грозит. Бывают, конечно, локальные конфликты. Но они не выходят за рамки межплеменных отношений. Возможно, в будущем, когда природные ресурсы начнут исчерпываться и начнется переселение народов, возникнет и почва для серьезных конфликтов. А будет это нескоро, и к этому моменту у нас уже будет теория. Я на это надеюсь.

   Эпизод 15

   (из дневника Пьера):

   "В один из будничных дней моего пребывания на Базе, меня познакомили с очаровательным проникателем, русским по национальности. Андрей Семиреченский его фамилия. Также он отзывается на прозвище Град. И на проникателя он совершенно не похож! А когда я его наивно спросил: умеет ли он все ЭТО, Андрей улыбнулся своими лучистыми глазами и сказал, что это только минимум.

   А затем началась теоретическая подготовка.

   Андрей рассказывал мне ближайшую историю Клада, вводил в курс текущих событий, творящихся там в данное время, знакомил с помощью видео с особенностью местности и природы. Особенно распространялся он по поводу нравов и обычаев того района, в котором мы должны были действовать. Знал он действительно немало, а рассказчиком был великолепным. Надо ли говорить, что в моем лице он встретил самого благодарного слушателя. И самого бестолкового!

   Когда я спросил его однажды, сколько времени он здесь находится, он молча показал две растопыренные ладони и добавил: "Скоро будет. Но если мерять по местному летоисчислению, то в полтора раза меньше. Я после выпуска только здесь и работал."

   - И что? Ни разу не тянуло домой? - почти ужаснулся я.

   - Почему, - спокойно ответил он. - Был два раза в командировках.

   Нет, положительно он жил в каком-то другом мире, совершенно мне недоступном. И все равно он мне нравился."

   ***

   Андрей пристально посмотрел на Пьера:

   - Я вижу, вас что-то беспокоит. Вам хочется задать мне вопрос. Это так?

   - Да, - вздохнул Пьер, - я не знаю, как его правильно сформулировать... Зачем вот вы здесь все это... делаете? Какая цель? Они же совсем как мы, почему нельзя просто спуститься на планету, войти в контакт, объяснить, кто мы такие. Дать им наше понимание, технику, возможности. Неужели они не поймут?

   Андрей усмехнулся и потер щеку. Ему не первый раз задавали такой вопрос. И каждый раз он немного терялся, пытаясь объяснить собеседнику очевидный для него ответ. Но совсем неочевидный для человека с другими установками и приоритетами.

   - Скажем так: у нас нет цели искусственно поднять их на следующий уровень. У них свой путь, и они имеют право пройти его самостоятельно. Наша цель, во-первых, создать общую теорию развития местных народов, во-вторых, понять, как они здесь появились. Это две параллельные задачи. Хотя они и коррелируют друг с другом. Если бы у нас была задача вытянуть их на наш уровень, мы бы просто отобрали наиболее достойных представителей, поселили бы их в обособленном месте, обучили так, как следует. И затем уже они осуществляли бы обучение. Так, через поколения вполне возможно было бы помочь им пройти путь, на который может понадобиться полторы-две тысячи лет.