Поздравляем, у вас подросток! - страница 6

Пример 2.

Неприятие взросления на уровне социума

Арсению 15 лет, у него расписан весь день. С утра мама отвозит его на машине в школу, потом забирает оттуда и везет на тренировку по теннису. Далее мама везет Арсения домой, кормит ужином и следит, чтобы он сделал все уроки. Обычно вечером у него еще занятие с репетитором по математике. И так каждый день: теннис может заменяться фехтованием, занятия по математике — историей, а брокколи на ужин — греческим салатом. Мама растит Арсения одна, и ей очень важно быть действительно хорошей матерью. Она уверена, что нашла сыну лучших педагогов и создала все условия для того, чтобы вырастить умного и образованного юношу, но оценки по-прежнему оставляют желать лучшего. Что ж, переходный возраст, ничего не поделаешь, рассуждает мама. Выходные Арсения расписаны не менее плотно. Впрочем, предусмотрен и досуг: не реже чем раз в неделю Арсений с мамой отправляются в театр или кино, ездят на экскурсии или ходят в гости к друзьям. Разумеется, к маминым друзьям. Обычно в это время Арсений достает телефон и может просидеть в нем весь вечер. Мама недоумевает: почему он не присоединится к общему веселью? Почему не расскажет что-нибудь интересное из своих школьных будней? Или хотя бы из вежливости не посмеется над тем, что рассказывают другие? Арсений молчит. К нам мама приводит Арсения потому, что скоро выбирать предметы для ЕГЭ, а кем он хочет стать, Арсений не отвечает.

Всегда ли Арсений жил в таком плотном графике? И почему мама стремится занять его так, чтобы ни одна случайность не могла с ним произойти хотя бы по той причине, что для этого просто не остается времени?

Выясняем, что раньше у Арсения было свободное время, которое он очень любил проводить с друзьями. А потом мама нашла у Арсения в куртке сигареты. Был скандал, мальчик обещал, что такого больше не повторится. Через месяц мама снова нашла у него сигареты. Пару раз ей показалось, что от Арсения пахнет спиртным и он ведет себя странно. А тут еще позвонили из школы и сказали, что успеваемость Арсения сильно упала за последний триместр. Этого оказалось достаточно, чтобы мама приняла решение взять все в свои руки.

Чтобы понять, что произошло с Арсением, почему он начал курить и выпивать, не уделяя должного внимания учебе, обратимся к психологии подросткового возраста. Это период, когда подростки начинают задаваться вопросами «кто я?», «какой я?», то есть происходит формирование идентичности. С одной стороны, подростки начинают выделять свои уникальные отличительные черты и особенности, с другой — осознавать свою причастность к разным социальным группам. Представление подростка о себе складывается, когда он анализирует информацию из социума (что о нем думают другие) и личностную (что о себе думает он сам). При этом у подростка еще не развита система собственной осознанной оценки; не определено, какие факторы являются решающими в суждении относительно того или иного вопроса. Поэтому коллективное мнение имеет столь высокое значение в подростковом возрасте, и именно оно часто становится основанием для самооценки подростка.

Подростки любят собираться в группы, одна из «фишек» которых — делать что-то, нарушая правила. Поступки могут быть направлены на нарушение общественных правил, в таком случае ребята просто ведут себя вызывающе: громко слушают музыку, пристают к прохожим и т. д.; а могут быть административно наказуемыми: распитие алкогольных напитков, курение, вандализм. Делается это с одной целью — изучать и проверять мир, его и свои границы. При этом подростковый коллектив формирует собственные, особые требования к своим членам, и заслужить авторитет возможно лишь при соблюдении определенных требований. Поэтому Арсений принимает и закуривает протянутую ему сигарету, а когда на школьной дискотеке ему предлагают пиво, выпивает сразу полбутылки. Пусть видят, какой я крутой!

Тревога матери понятна — она боится вырастить алкоголика, тем более если в ее жизни уже был близкий человек, который страдал этим недугом. И стремление взять все в свои руки в этом случае обусловлено потребностью снизить уровень собственной тревожности, оградив сына от опасного жизненного сценария и сомнительных контактов. Но что происходит с самим Арсением в этой ситуации? Полностью управляя его жизнью, мать снимает с сына ответственность за все происходящее. Арсений больше не выбирает, ведь в каждой ситуации рядом есть взрослый, который лучше него знает, что надо делать. Так Арсений превращается в марионетку, которую перевозят с места на место, и все, что у него остается, — это его внутренний мир, мир фантазий и мечтаний, в котором он может делать все, что захочет. И об этом своем мире он не расскажет маме.