Правильное исламское воспитание с детства до совершеннолетия - страница 11
Сказанное означает, что родители в этот период должны прилагать максимум усилий для того, чтобы вложить в ребёнка благие нравственные качества и отшлифовать его поведение. Их задача в этот период не ограничивается обеспечением ребёнка питанием, одеждой и жилищем или заботой о здоровье и гигиене. Заботясь о теле, нельзя пренебрегать сердцем, духом и разумом ребёнка, потому что все животные кормят своих детёнышей, а в отношении человека к своему ребёнку должно быть нечто отличающее его от животных...
3.Подражание взрослым. Маленький ребёнок склонен подражать взрослым, причём чаще всего мальчик копирует отца, а девочка — мать. В действительности это одно из про-
32 Глава первая. Период до вступления в сознательный возраст
явлений привязанности детей к родителям в этом возрасте, и эту особенность можно успешно использовать в процессе воспитания ребёнка.
Если в действии нет ничего негативного и опасного, то воспитатель не должен препятствовать ребёнку повторять его, даже если очевидно, что тот ещё не может делать это должным образом. Порой ребёнок, видя, как мать совершает молитву, пытается подражать ей. Не нужно удерживать его от этого, даже если он путает действия или делает то, чего не следует делать во время молитвы. Позволить ему подражать взрослым — значит способствовать его приучению к совершению молитвы. Более того, хорошо бы купить ребёнку небольшой коврик, на котором он мог бы совершать молитву вместе с матерью и таким образом постепенно привыкать к совершению пятикратной молитвы.
Также важно следить за тем, чтобы родители не совершали неблаговидных поступков на глазах у ребёнка. Особенно это касается дурных привычек — например, курения. Отцу ребёнка нужно как можно скорее покаяться и отказаться от вредной привычки, а до тех пор, пока он не сможет отказаться от неё полностью, ребёнок ни в коем случае не должен видеть его с сигаретой в руке.
Также родители не должны совершать в присутствии ребёнка опасные действия, даже если в них нет ничего плохого и запретного, потому что, оставшись без присмотра взрослых, ребёнок может попробовать сделать то же самое, и последствия могут оказаться печальными. В качестве примера таких действий можно привести зажигание конфорки газовой или электрической плиты, включение других электрических приборов, использование острых или горячих предметов и так далее.
Более того, родители должны стараться как можно чаще подавать ребёнку примеры хорошего поведения — например,
Особенности начального периода 33
выказывать уважение к своим родителям, чистить то, что нуждается в очищении, убирать вещи на место и поддерживать порядок, мыть руки перед едой, произносить «Би-сми Ллях», приступая к еде, и восхвалять Аллаха после еды — и так далее.
Воспитатель должен использовать эту возрастную особенность для развития языка ребёнка: рассказывать интересные увлекательные сказки и истории, которые ребёнок слушает охотно и внимательно, а потом просить ребёнка самостоятельно рассказать эту историю или даже разыграть её, подражая воспитателю. Здесь необходимо также поощрение других членов семьи.
Воспитание в этом возрасте основывается главным образом на личном примере, тогда как система побуждений и запретов работает слабо: реплики типа «делай то» и «не делай этого» в этом возрасте мало эффективны. Личный пример оказывает на ребёнка гораздо более сильное воздействие, чем эти наставления и нотации, воспринимаемые им как давление, от которого он стремится избавиться.
Мы нередко можем наблюдать такую картину: девочка, которая каждый день видит, как мать моет посуду, спешит на кухню, чтобы заняться этим полезным делом без всяких побуждений и приглашений со стороны взрослых.
Однако привычка подражать окружающим имеет и свои отрицательные стороны, особенно в тех случаях, когда ребёнок проводит много времени перед экраном телевизора без какого-либо контроля со стороны взрослых. У ребёнка нередко возникает желание проделать самому то, что он видит на экране. В этом заключается опасность фильмов с элементами фантастики, в которых люди могут летать или совершать другие действия, которые в обычной жизни человек совершать не способен. Попытка повторить действия героев может привести к трагическим последствиям и даже к гибели ребёнка.