Профессиональное развитие личности: начало пути. Эмпирическое исследование - страница 43

Важную роль в преобразования ситуаций или в процессе приспособления к ним играют копинг-стратегии. Для всех респондентов, находящихся на пороге выхода из школы и стоящих перед первым реальным профессиональным выбором, основной такой стратегией является «планирование решения проблемы» (рис. 22).

Стратегии, направленные на решение проблем в целом представляются наиболее эффективными, относящимися к когнитивному направлению копинг-стратегий. Данная стратегия предполагает выработку плана действий и следование этому плану. Однако, если ситуация находится вне пределов возможностей контроля со стороны респондента, этот способ оказывается неэффективным. Поэтому данная стратегия может быть принята как потенциально позитивная для выхода из кризиса профессионального самоопределения только после детального сопоставления этой стратегии с характером мотивов, факторов влияния на профессиональный выбор, эмоционального восприятия ситуации, индивидуально-личностных характеристик и других значимых параметров, участвующих в процессе профессионального самоопределения.

Рис. 22. Выраженность основных копинг-стратегий юношей и девушек в процессе профессионального самоопределения

Второе место у юношей в разные возрастные периоды занимают следующие копинг-стратегии: в 15 лет – дистанцирование (откладывание решения проблемы), что, возможно, является отражением кризисности момента, так как значительное число юношей этого возраста, заявляя о важности вопросов выбора дальнейшего образования и профессии, все же не имеет сформированных представлений о мире профессий, четких профессиональных планов и оказываются неготовыми к этому выбору. В 16 лет для юношей характерна стратегия поиска социальной поддержки (обращение за помощью к другим людям), что объясняет и обращение к внешним источникам, влияние семьи, преобладание внешних мотивов выбора профессии, и в целом отказ от решения жизненных проблем. В данном случае выбранная стратегия может рассматриваться как неконструктивная.

В группе девушек второе место стабильно занимает стратегия, направленная на поиск социальной поддержки, что в этой группе подтверждает значимость фактора семейного влияния и формирование предрешенного статуса идентичности, выходящего у девушек более старшего возраста на значимое второе место.

Оценивая полученные данные, можно говорить, что применяемые подростками в процессе профессионального самоопределения копинг-стратегии являются в целом непродуктивными и предполагают необходимость коррекции процессов, их детерминирующих (формирование внутренней потребности в мотивации выбора профессии, ориентация на собственные интересы, склонности и индивидуально-личностные качества).