Разборки в старшей Тосэн! - страница 47

После повторения азов, потомок кэнсэя остается доволен увиденным и, отобрав у меня танто, наконец-то приступает к настоящему обучению.

— Айкути Роппо. Техника первая. Ремора*. — раскрытая ладонь Акихико начинает вращаться, изгибаясь под всевозможными углами, но рукоять ножа не стремится поддаваться на уговоры гравитации, а продолжает липнуть к коже, благодаря Дзики Аму. При этом, положение рукоятки не статично, она постоянно меняет дислокацию в ладони, подстраиваясь под разные хваты.

*Реморы — род лучепёрых рыб из семейства прилипаловых.

— Айкути Роппо. Техника вторая Такифугу* — Постепенно Миямото наращивает темп и кроме кисти начинает совершать вращательные движения еще и предплечьем. В какой-то момент лезвие ножа просто смазывается, превращаясь в форменный пропеллер. Эта картина чем-то напоминает эквилибристику с балисонгом. Вот только нож-бабчока весит раз в десять меньше, чем танто в руках потомка Мусаси и имеет куда меньшую инерцию. А значит совать пальцы в эту мясорубку точно не следует, одним порезом не отделаешься. — Понял, что я делаю?

*Такифугу, или фугу (лат. Takifugu) — род лучепёрых рыб семейства иглобрюховых отряда иглобрюхообразных.

— Выпендриваешься?

— Придурок! — нож моментально стопорится, влипая в ладонь, словно кто-то невидимый дернул за стоп-кран. — В первом случае, я кратковременно ослаблял действие «магнитной ладони», чтобы под действием силы тяжести и центробежной силы танто занимал нужное положение в ладони. А во-втором, сознательно занижал мощность Дзики Аму, чтобы не препятствовать центробежной силе.

— Уау! — выглядит это конечно круто, но, как по мне, не слишком эффективно. А через секунду до меня наконец доходит и повторное «Уау!», вырвавшееся изо рта, уже не наполнено под завязку сарказмом.

— Понял наконец? — улыбается довольный собой горе-сэнсэй.

Вот уж не знаю, понял или нет, но осознал одно. Теперь я могу использовать броски и захваты, когда в моей ладони покоится рукоять ножа. Пальцы-то остаются свободными! А добавив к прихватам, только что увиденные довороты кистей я смогу во время приема полосовать противника ножом. Надо будет как-нибудь научить Мичи этой техники. Да и продемонстрированная Акихико мясорубка тоже сгодится, буду ей овощи шинковать.

— Чего встал? — и этот обмудок бросает в меня танто. — За работу!

Дважды меня упрашивать не приходится. Тут же принимаюсь за тренировку, отрабатывая увиденные движения. Благо, хваленная координация все еще при мне, а Дэндзики Аму на неплохом для новичка уровне. Первая техника — Ремора дается без труда, всего то и нужно, что временно ослаблять подачу Ки к ладони. А вот с Такифугу начинаются проблемы. Мощность электромагнитной ладони приходится регулировать прямо на ходу, отталкиваясь от скорости вращения танто. Стоит невовремя усилить напор Ки, как вращение рукояти в ладони замедляется или вовсе останавливается. Но это не самое ужасное, что может произойти. Куда хуже дела обстоят, когда подача Ки ослабевает и центробежная сила перебарывает магнитную энергию. В этот момент, вращающийся на бешеной скорости, танто слетает с ладони и норовит покалечить неосторожного пользователя Айкути Роппо. Если бы не ножны, предусмотрительно надетые на клинок, то к началу следующего урока я бы легко превратился в калеку. А так, отделался кучей гематом и испорченным настроением.

Ну ничего, вечером доберусь до визуализации и мы еще посмотрим кто кого! — мысленно обращаюсь к зажатому в руке Айкути, когда до ушей доносится нежданный звонок на урок.

Когда врываемся с Акихико в класс, нас ожидает приятный сюрприз — размашистая надпись на доске «самообразование» и номера параграфов для изучения.

— Сугимото-сэмпай, представляешь Кобаяси-сэнсэй заболел… — ага сотрясением мозга.

— Дура, ничего он не заболел, ходят слухи, что на него напали! — и я даже знаю кто.

— Сэмпай, а давай сдвинем вместе наши парты, а-то я дома учебник забыла. — неплохо девочка, далеко пойдешь.

Завидев своего айдола, малолетние мокрощелки моментально забывают о былой дисциплине и начинают всячески привлекать к себе внимание. В отличии от привычной мне школы, здесь нет такого понятия как учитель на замену. Если преподаватель заболел, то детишки дружно усаживаются в классе и начинают заниматься самообразованием. Причем делают это на совесть. Тот бедлам, что сейчас творится вокруг Акихико — это нонсенс и нарушение канонов. Эх, даже завидно немного, девчонки так плотно его облепили — слетелись, словно пчелы на мед. И каждая так и норовит притиснуться к Акихико поближе, чтобы потереться об него грудью или бедром.