Руководство по управлению космическим кораблём «Земля» - страница 2
Конечно же наши ошибки являются последствием множества факторов, но возможно одним из самых важных является тот факт, что общество действует согласно теории, по которой специализация является ключевым фактором успеха. Однако не принимается во внимание, что специализация препятствует масштабному и образному мышлению. Это означает, что потенциально совместимые технико-экономические преимущества, возникающие в обществе из бесчисленного множества специализаций, комплексно не осмысливаются и не реализуются, или же реализуются, но только в негативном смысле — в создании и производстве новых видов вооружения.
Во всех университетах появляются все новые и новые специализации. Общество полагает, что специализация — естественное, неизбежное и желаемое явление. Наблюдая за маленьким ребенком, нам кажется интересным все, что он понимает, постигает, осуществляет, расширяя таким образом свой опыт и кругозор. Дети являются самой любознательной публикой при посещении планетария. Одной из самых выдающихся особенностей человечества является его стремление понять как можно больше и попытаться систематизировать это.
Одним из ведущих стремлений человека является желание понять и быть понятым. Все остальные живые организмы были созданы для выполнения конкретных функций. Уникальность человека заключается в его возможности осмысливать, согласовывать и решать множество локальных задач. Если бы природа предполагала существование человека как узко квалифицированного специалиста, она бы создала его с одним глазом, к которому был бы прикреплен микроскоп.
В действительности же природа заложила в человека возможность адаптироваться к большинству ситуаций и внешних изменений; для этого она снабдила человека разумом и мозгом как своеобразной панелью управления. Разум постигает и осмысливает главные принципы, необходимые для управления полетом или глубоководным погружением; и человек получает возможность задействовать крылья для полетов или легкие для дыхания под водой в ситуациях, когда ему это необходимо. У некоторых птиц крылья, помогающие им летать, одновременно с этим мешают передвигаться по земле. Рыбы не могут вынырнуть из воды на поверхность и передвигаться по суше. Таким образом, рыбы и птицы являются в своем роде специалистами.
Конечно, мы только начали постигать через бихевиористские науки (behavioral sciences), как мало мы знаем о детях и влиянии на них образовательных процессов. Ранее нам казалось, что детский мозг — это пустой резервуар, который мы можем наполнять, используя нашу методологически приобретенную мудрость до тех пор, пока ребенок не станет образованным.
В свете современных экспериментов в рамках бихевиористских наук оказалось, что такое допущение ошибочно.
Так как новая жизнь всегда провозглашает многосторонние способности, хотел бы я знать, почему мы не обращаем внимания на любое во многом спонтанное и всестороннее любопытство и в нашем формальном образовании умышленно выстраиваем процесс обучения таким образом, чтобы он вел к конкретной специализации. В поисках ответа нам не следует уходить далеко в историю. Мы можем обратиться к великим и могущественным мужчинами, державшим в руках мечи и шпаги. Эти мужчины пользовались своей доблестью и отвагой во многом случайно и честолюбиво, окруженные необразованностью и невежеством большинства людей того времени. Причинами борьбы в ранних обществах мы привыкли считать экономические условия, однако меньше чем одному проценту людей удавалось дожить до старости и умереть естественной смертью. Эта жалкая экономическая перспектива появилась в результате мнимой недостаточности жизненных ресурсов, а также вследствие неспособности необразованного общества справиться с окружающей средой и одновременно с этим поддаваться инстинкту воспроизводства своего потомства в больших количествах. Среди боровшихся выбирались лидеры, которые говорили «Следуйте аз мной и мы заживем лучше, чем другие». Как мы увидим далее, лучшие и самые влиятельные из этих лидеров изобрели и позже развили специализацию.
Рассматривая исторические узоры расселения людей на Земле и принимая во внимание, что три четверти планеты занято водой, кажется очевидным, почему люди, не ведающие, что однажды они быть может изобретут приспособления для полетов или для проникновения вглубь океанов, воспринимали себя как пешеходы и специалисты на суше. Учитывая тот факт, что четверть Земли является сушей, мы можем легко проследить, как появились у людей такие специализации как фермер или охотник или же, по приказу их вождя, как появлялись солдаты. Первоначально меньше половины всей суши было пригодно для жизни людей. На протяжении истории 99,9 % людей заняло только 10 % всей поверхности Земли, т. к. люди разворачивали свою жизнедеятельность только в очевидно подходящих для проживания местах. Привлекательная для жизни земля представляла собой не одну огромную территорию, а множество небольших пространств разбросанных по всей планете. Маленькие изолированные группы людей даже не подозревали о существовании друг друга. В силу своей необразованности они не знали, что существуют места с другим климатом и другими природными ресурсами.