Собаковод-любитель - страница 26

Так как костяк щенка еще не окреп, обучать его преодолению препятствий следует очень осторожно, не увлекаясь высотой препятствия. Начинать обучение можно примерно в пять месяцев, причем высота препятствий должна быть очень небольшой: вначале 30–35 см, к концу воспитательного периода (к девяти — десяти месяцам) высота решетчатого забора или плетня может достигать 100 см, а глухого забора — 120–130 см. От высоких прыжков у щенка может развиться искривление спины или ног. Следует помнить, что цель обучения щенка этим приемам — не погоня за высотой, а воспитание определенных навыков, развитие у собаки ловкости и смелости. В дальнейшем взрослая, окрепшая собака (в возрасте одного — двух лет) при соответствующей тренировке быстро научится преодолевать более высокие препятствия.

Лестница для обучения щенка лазанию должна иметь широкие и частые перекладины; постепенно можно переходить к более узким и редким. К хождению по буму приучают также постепенно. Сначала бум делают более широким и плоским (или чуть скругленным), а затем его форму доводят до формы обычного бревна.

Занятия по преодолению препятствий следует строить так, чтобы все упражнения интересовали щенка, но не вызывали физической перегрузки.

При воспитании щенка такие приемы, как посадка, укладка, подача голоса по команде, развитие злобности, можно вполне отложить до периода дрессировки, если хозяин не определил в раннем возрасте, для каких служебных целей он хочет в дальнейшем использовать собаку.

Независимо от того, для какой работы в будущем предназначается щенок, полезно в процессе воспитания приучить его спокойно относиться к выстрелам, взрывам другим резким звуковым раздражителям, так как этот навык является обязательным для всех служебных собак. Следует помнить, что грозовые разряды могут испугать щенка. Поэтому во время грозы не следует оставлять его без присмотра.

Использовать собаку для служебных целей (караульной, розыскной и других служб) можно лишь после дрессировки.

Чтобы успешно и правильно дрессировать собаку, нужно знать основные принципы и правила дрессировки.

Долгое время не было единой научно обоснованной методики дрессировки собак. Отдельные дрессировщики бережно накапливали и хранили свой опыт дрессировки, но даже самые знающие из них допускали грубые ошибки, приписывая собаке несвойственные ей качества.

Великая заслуга академика И. П. Павлова заключается в том, что он проложил новые пути исследования и создал настоящую физиологию головного мозга. В основу исследования высших отделов головного мозга И. П. Павловым было положено понятие рефлекса. Его учение об условных рефлексах является тем краеугольным камнем, на котором построена современная физиология высшей нервной деятельности, определяющей поведение животного. На основе этого материалистического учения в СССР была разработана научно обоснованная методика дрессировки.

Основой поведения животного (собаки) являются врожденные действия — инстинкты, направленные на удовлетворение определенных жизненных потребностей.

Поведение животного — это совокупность всех его действий, посредством которых организм приспосабливается к окружающей среде.

Воздействие окружающей среды вызывает различные реакции организма.

Свойство организма реагировать на то или иное воздействие называется раздражимостью, а ответное действие организма на раздражение — реакцией. Различные предметы, явления окружающей среды или причины внутреннего порядка, вызывающие реакцию, называются раздражителями.

Все реакции животных на раздражители обусловлены высшей нервной деятельностью и называются рефлексами. Рефлекс — это ответное действие организма на раздражитель при непосредственном участии нервной системы.

Нервная система подразделяется на центральную и периферическую. Центральная нервная система состоит из головного и спинного мозга, периферическая — из нервных волокон (нервов). Нервные волокна подразделяются на чувствующие, по которым воспринятое раздражение передается от органов чувств в центральную нервную систему, и