Теория организации

Учебное пособие

Рецензенты: д-р экон. наук проф. С. В. Валдайцев (С.-Петерб. гос. ун-т), д-р экон. наук проф. В. Н. Иванова (С.-Петерб. гос. ун-т), д-р экон. наук проф. А. Н. Петров (С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов)

Печатается по постановлению Редакционно-издательского совета экономического факультета С. -Петербургского государственного университета

Кузнецов Ю. В. Теория организации: учеб. пособие. — СПб. : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2006. — 158 с.

ISBN 5-288-04075-3

Теория организации как научная дисциплина является составной частью системы управленческих (менеджерских) дисциплин. Она последовательно и подробно изучает законы, связи, зависимости, позиционирование, классификацию, структуру объекта (социальные организации), процедуры его формирования, функционирования и развития. Теория организации представляет собой, с одной стороны, своего рода философию менеджмента, с другой — практическую реализацию функции менеджмента — организации.

Изучение курса теории организации обогащает менеджеров знаниями организационных законов, принципов и правил, необходимых для формирования современного организационного мышления и практики организации управления.

Необходимость изучения теории организации при подготовке менеджеров различных уровней и областей связана с тем, что достижение конкретных результатов в управленческой деятельности предусматривает создание научно обоснованной высококачественной системы управления. При этом должна быть обеспечена преемственность новых подходов в теории организации с традиционными методами и подходами, положительно себя зарекомендовавшими в процессе развития общества.

Материал учебного курса изложен в соответствии с требованиями образовательного стандарта к дисциплине «Теория организации». Учебный курс состоит из четырех разделов. Первый раздел имеет методологическую направленность — рассматривает методы, типы, модели организаций. Второй раздел раскрывает теоретическую основу организации: общие законы, категории, связи. Третий раздел посвящен методическим основам формирования и функционирования организаций: принципам и методам построения структур управления. Рассмотрены факторы, влияющие на выбор типа структуры управления, причем особо рассмотрена культура организации как важный фактор. В четвертом разделе рассматриваются существующие и перспективные типы организационных структур и вопросы организационного проектирования.

Методология любой науки представляет собой органическое единство общеметодологических, философских методов; общенаучных подходов и методов исследования; междисциплинарных и частнонаучных методов.

1.1. Общеметодологические, философские методы

Среди общеметодологических, философских методов наиболее древними являются диалектический и метафизический. По существу, каждая философская концепция имеет методологическую функцию, является своеобразным результатом мыслительной деятельности. Поэтому философские методы не исчерпываются двумя названными. К их числу также относятся такие методы, как аналитический (характерный для современной аналитической философии), интуитивный, феноменологический, герменевтический (понимание) и др.

Нередко философские системы (соответственно и их методы) сочетались и «переплетались» между собой в разных «пропорциях». Так, диалектический метод у Гегеля был соединен с идеализмом, у Маркса — с материализмом. Попытка разработки универсальной методологии, связанной с всеобщей организационной наукой, была предпринята А. А. Богдановым. Он отмечал, что первая попытка универсальной методологии принадлежит Гегелю, который своей диалектике думал найти всеобщий мировой метод как метод «развития». Вместе с тем диалектика как метод, взятый из специальной, идеологической области, из сферы мышления, по существу не была достаточно универсальна. Тем не менее систематизация опыта, выполненная Гегелем с помощью диалектики, превосходила своей грандиозностью все когда-либо сделанное философией и имела огромное влияние на дальнейший прогресс организующей мысли. Универсально-эволюционные схемы Г. Спенсера и особенно материалистическая диалектика были следующими приближениями к постановке вопроса.