Угроза войны - страница 7

стр.

О том, как работают пионеры и школьники в Осоавиахиме, рассказывает нам пионерская газета «Знамя Пионера». Приведем из нее несколько заметок.

Деткор Баскин из Спасска (на Дальнем Востоке) пишет:

— Ребята! при нашей школе организуется кружок Авиахима. Все, кто желает — может записаться. Вступительный взнос всего 3 копейки. Наша цель-изучение авиации. Будем делать также и полеты на аэроплане, — об'ясняет представитель ячейки Авиахим, — запись производится у старосты.

— Запиши меня! Нет, я раньше! Меня запиши! Меня!

Запись кипит. По всей школе только и слышно о ячейке Авиахима и ее целях. Во всех группах замечается шум, крик, гам, толкотня, сутолока.

— Даешь Авиахим!

А деткор Эр-Ком из села Черниговки жалуется, что у них в школе кружок Авиахима заснул.

Там в с. Черниговке:

«Еще 3 месяца тому назад в нашей школе ребята стали поговаривать о том, чтобы организовать ячейку Авиахима.

Не долго думая, школьники выбрали бюро и поручили ему начать работу. Но вот уже прошло 3 месяца, а у нас не было ни одной беседы, ни одного собрания кружка.

А работы-то так много, что ее и не переделаешь. Нужно и модели изготовить, нужно и послушать беседы об Авиахиме. В такое время наш Авиахим заснул. Это уж никуда не годится!»

Зато гораздо лучше обстоят дела в одном из пионерских авиахимовских кружков г. Читы. Деткоры «Летчик» и «Радио» пишут:

«В нашем кружке Авиахима работа налаживается. На одном из собраний группы дается задание, например, делать модели, рисунки. Кроме того, читаем доклады и проводим читки, которые дают нам ясное представление о строительстве воздухофлота и устройстве аэропланов».

Из гор. Хабаровска деткор Виктор прислал в «Знамя Пионера» такую заметку:

«В нашей школе над лестницей висит воззвание об Аэрохиме, об его значении. Все читают и идут записываться.

— Меня запиши! И меня! — слышится со всех сторон.

Много школьников записалось в ячейку. На собрании выбрали секретаря. Разобрали ученики доклады. Ячейкой руководят два педагога».

Будем надеяться, что эта ячейка не заснет так, как заснула ячейка Авиахима в с. Черниговке, — а возьмет пример с ячейки г. Владивостока.

«Два месяца тому назад в городском клубе юных пионеров представитель окружного отдела Аэрохима впервые познакомил нас с задачами этой организации.

Выбрали бюро из 3 человек, которому поручили открыть запись. Пионеров это очень заинтересовало. Ячейку назвали «Юный Аэрохимовец».

Теперь ячейка об'единяет около 60 пионеров, действительных членов Аэрохима. Лекции с волшебным фонарем проходят очень удачно. Кроме членов ячейки на лекциях всегда присутствуют также другие пионеры и школьники.

После лекций ребята высказываются, выражая большое желание помочь Советской власти оберегать свои границы.

В скором будущем при ячейке организуется планерный кружок».

Из этих заметок мы видим, какое энергичное участие принимают пионеры и школьники в работе Осоавиахима. Надо, чтобы это участие не ослабевало, а усилилось еще больше. Надо, чтобы не было таких кружков, как в с. Черниговке, где вместо того, чтобы учиться защищать Советский Союз, ребята заснули спокойным сном. Надо, чтобы члены кружка вовлекали в него всех пионеров, а те — всех школьников.

Наказ Центрального Бюро Юных Пионеров

Но чем еще помочь делу обороны Советского Союза, что сделать для укрепления его военной мощи?

На этот вопрос дает ответ Центральное Бюро Юных Пионеров при ЦК ВЛКСМ, которое обратилось ко всем юным пионерам СССР с наказом:

«Мы не хотим войны. Кровь рабочих и крестьян для нас слишком дорога.

Но мы должны быть готовыми к войне. Мы должны быть готовыми в любой момент отразить натиск противника. Мы должны быть готовы отстоять Страну Советов».

Пионеры еще молоды. Они не смогут с винтовкой в руках защищать границы Советского Союза, они не смогут пойти в ряды Красной армии вместе со своими отцами и старшими братьями отражать натиск врагов.

Но пионер может помогать стране защищаться. Чем крепче будет наша страна, чем лучше мы укрепим промышленность и сельское хозяйство, чем грамотнее мы будем, тем легче нам справиться с попытками капиталистов задушить власть рабочих и крестьян.