Универсальный цитатник политика и журналиста - страница 2

«…можно говорить о наличии… ведущей идеи, объединяющей почти все имеющиеся в практической психологии подходы: стремление помочь развитию личности путем снятия ограничений… освобождения ее потенциала… идея изменения трансформации человеческого „Я“ в изменяющемся мире»

«Люди со склонностью к навязчивым состояниям часто впадают в депрессию – как и любой, кто ищет совершенства в этом несовершенном мире. Таких людей часто озадачивает то, что подходы, которые позволяют им достигать успеха в работе, так плохо воспринимаются живущими вместе с ними людьми»

«От других видов мышления творческое отличается тем, что в нем стоит задача сделать… нечто совершенно новое, связанное с применением нетривиальных, необычных способов действования»

«Искусство как бессознательное есть только проблема; искусство как социальное разрешение бессознательного – вот ее наиболее вероятный ответ»

«…примеры ошеломляющего успеха… нередки в сфере шоу-бизнеса или, скажем, компьютерных технологий… На этом фоне понятны переживания рядового веб-дизайнера, ощущающего себя неудачником»

«…редакторы особенно не переживали из-за того, что в прессу приходили специалисты не очень талантливые, зато умелые: знали, как работать с компьютером, как добывать факты, как подать информацию. Но времена меняются… вновь наступает иная пора… Вновь возникает потребность в творчески ориентированных людях…»

«Есть определенные личностные характеристики, которые непосредственно связаны с успехами в учебе и профессии: преданность работе, внимание к деталям, способность правильно распределять время, добросовестность. Люди, обладающие такими чертами характера, как правило, являются хорошими студентами и эффективными работниками. Но с этими качествами порой бывает трудно жить»

«Креативности можно дать следующее определение: это умение замечать проблемы, недостатки… недостающие элементы и несоответствия; распознавать трудности и искать способы их раз-решения, догадываясь о чем-либо или формулируя гипотезы; затем проверять и перепроверять эти гипотезы, а возможно, видоизменять их и снова проверять, – и, наконец, формулировать полученные результаты»

«Мой любимый парадокс: всё в жизни – это хорошая новость и плохая новость»

«Способность к изобразительной деятельности… включает в свою структуру специфические способности, которые… можно интерпретировать, как специфическую чувствительность к объектам и средствам изобразительной деятельности: 1) целостность восприятия; 2) оценка отклонений по вертикали и горизонтали; 3) оценка пропорций; 4) оценка светлотных отношений; 5) оценка перспективных сокращений; 6) способность к цвету…; 7) зрительная память»

«…научение происходит методом „проб и ошибок“: эффективный способ… получает со стороны окружающей среды положительное подкрепление, а неэффективный – отрицательное»

«Я напоминаю вам, что говорю о мыслительной креативности и латеральном мышлении, а не о художественном таланте… Одни люди кажутся более креативными, чем другие. Это происходит потому, что они наслаждаются своей креативностью и ценят ее. В результате они затрачивают больше времени на попытки проявления креативности. Они вырабатывают уверенность в своих креативных способностях. Все эти усилия делают их более креативными. Это пример системы с положительной обратной связью»

«…подростки менее креативны, чем дети. Причина этого вовсе не в ухудшении их способностей… снижение креативности связано с тем, что они испытывают сильное давление как со стороны сверстников, так и со стороны общества в целом и вынуждены проявлять конформизм»

«Множество примеров подлинно творческого мышления мы можем обнаружить в работе людей, занятых интеллектуальным трудом… Творческой может быть и практическая деятельность, причем не только писателя… художника…, но и… рабочего, крестьянина, если они своим трудом создают нечто новое, уникальное, необычное»