Вдохновение по заказу. Уроки изобретательства - страница 25

Решая задачу методом «проб и ошибок», изобретатель опирается на предшествующий опыт: припоминает похожие задачи из своей практики, обращается к патентной информации, пользуется сведениями из научно-технической литературы и производственной практики. Здесь возможны три случая — в зависимости от уровня, на котором решается задача: на первом и втором уровнях предшествующий опыт помогает изобретателю; на третьем уровне предшествующий опыт в среднем нейтрален; на четвертом и пятом уровнях предшествующий опыт мешает изобретателю, направляя пробы в сторону от решения. В редких случаях изобретатель обнаруживает способность полезно применять предшествующий опыт на высших уровнях. Обычно это бывает у изобретателей, занимающихся проблемами из разных отраслей техники. Такой изобретатель, решая задачу, например, из области металлообработки, может обратиться, скажем, к опыту из кондитерской технологии. Этот достаточно очевидный факт косвенно нашел отражение в известной истине о том, что новые идеи чаще всего возникают на стыке наук. Например, бионика прямо основана на переносе дальнего опыта.

Однако в процессе обучения АРИЗ у изобретателя появляется: новый личный опыт, основанный на решении учебных задач, на разборе различных примеров и т. д. Этот «аризный» опыт, насыщенный сильными изобретательскими идеями и не омертвленный отраслевыми рамками, способен помогать и на высших уровнях. Следует, однако, помнить, что при использовании аризного опыта надо переносить смысл идей, а не конкретную конструкцию. В этом и заключается сущность шага 2—1а.

Процесс «расшатывания» исходных представлений продолжается с помощью оператора РВС (размеры, время, стоимость). Причем это «расшатывание» должно помочь нам уточнить или определить возможные направления решения задачи.

Психологическая инерция, наряду с другими факторами, обусловлена также привычным пространственно-временным представлением об объекте (психологическая инерция — это понятие психологии, характеризующее подсознательное стремление сохранить привычные представления и пути решения творческих, например, технических задач). Размеры объекта, продолжительность действия процесса, его стоимость либо прямо указаны в условиях задачи, либо подразумеваются сами собой.

Скажите, уважаемый читатель, вы когда-нибудь видели квантовый генератор (лазер)? Не видели? Неважно, ведь какие-то представления о его размерах вы имеете, не так ли? Так вот, по опыту преподавания в школе изобретательства нам известно, что, даже плохо зная квантовый генератор, слушатели видят предмет более или менее определенных размеров: «как холодильник», «с комнату», «как швейная машина».

Нет, квантовый генератор — это отнюдь не нечто размерами «с холодильник». Квантовый генератор может быть и отдельной молекулой, и огромной туманностью (астрофизики обнаружили, что некоторые очень протяженные туманности работают в режиме лазеров и мазеров — накапливают электромагнитные излучения, а потом выдают их в виде короткого импульса).

# * *

Итак, оператор РВС — это серия мысленных экспериментов, помогающих преодолевать привычные представления об объекте или процессе.

Рассмотрим, например, применение оператора РВС к задаче о подъеме затонувшего судна при помощи понтона или, если сформулировать задачу иначе,— о прикреплении понтона к корпусу судна.

А. Размеры стремятся к нулю. Чьи размеры? Корабля, понтона или глубины моря? Из следующих глав мы узнаем, что объектом надо брать инструмент. В данном случае инструментом является понтон. Корабль — обрабатываемое изделие. Море — внешняя среда. Итак, берем объектом понтон и начинаем мысленно уменьшать его размеры. Несколько сантиметров... Такие «понтоны» есть (легкие шарики из полистирола). Несколько миллиметров... В принципе — это те же гранулы полистирола, ничего нового. Понтон молекулярного размера... Это уже что-то новое. Если бы мы могли «прицепить» к корпусу много легких молекул... Что здесь трудного? Подобрать легкие молекулы можно. Подать их вниз тоже нетрудно. Задача в том, чтобы их «прицепить» без участия водолаза. Нужно уметь управлять (с поверхности) легкими и цепкими (клейкими) молекулами. Из двух требований («легкие» и «цепкие») достаточно одного — второго. Если есть управляемые цепкие (клейкие) молекулы, то им необязательно уже быть понтоном: они «прицепят» любой понтон к корпусу корабля. Сами молекулы могут быть и тяжелыми, плавучесть обеспечит понтон.