Весёлые досуги - страница 14
(краткий рассказ и исполнение для детей пьес в четыре руки)
1. П. Эдике. Полька «Мизинчик» (Приложение, № 14)
2. Ф. Шуберт. Музыкальный момент (Приложение, № 15)
3. С. Рахманинов. Итальянская полька (Приложение, № 16)
4. М. Глинка. Марш Черномора (Приложение, № 17)
5. И. Бах. Шутка (Приложение, № 18)
6. И. Стравинский. Танец балерины из балета «Петрушка» (Приложение, № 19)
Закрепить понятие «жанровая» музыка.
Педагог рассказывает о танце «полька». Это чешский народный танец, который постепенно распространился по всему миру. Польку обычно танцуют парами по кругу: весело, задорно, в довольно быстром темпе. Название танца происходит от слова pulka — половина, так как танцевали его мелкими шажками.
В конце занятия станцевать знакомую польку. (См.: Топ-топ, каблучок-1. С. 47, 49. CD, трек 15, 16; Топ-топ, каблучок-2. С. 7, 9. CD, трек 1, 2.)
Можно представить показательный номер в исполнении двух-четырех пар детей.
О марше
Это пьеса в четком ритме для сопровождения военных походов, демонстраций, различных шествий. Слово «марш» происходит от французского marche — ходьба. В музыке так называются пьесы, написанные в четком, энергичном ритме, под который удобно идти в строю.
В книге композитора Дмитрия Борисовича Кабалевского «Про трех китов и про многое другое» о третьем из китов, на которых держится музыка — марше, — рассказывается так: «Вот физкультурники перед началом соревнований идут по стадиону в спортивных костюмах, с огромными развевающимися по ветру знаменами — белыми, голубыми, зелеными, красными...
Вот по улице идет воинская часть. Четко держат солдаты шаг. Идут, как один, твердой, бодрой походкой... А впереди украшенный конскими хвостами и колокольчиками — бунчук, который, двигаясь перед глазами музыкантов то вверх, то вниз в такт музыке, заменяет в походе дирижерскую палочку...
А вот совсем маленькие ребятишки-дошкольники ходят по большой комнате, вооружившись флажками. Вид у них такой торжественный, будто они участвуют в самом „взаправдашнем“ параде. А за пианино сидит их воспитательница».
Рассмотреть соответствующие иллюстрации.
Педагог выбирает произведения по своему усмотрению.
1. Маршировка
Проводится под любой марш с четкой остановкой на окончание музыкальной фразы, части. Остановиться и сделать красивую необычную фигуру. Педагог «фотографирует» детей.
(!) Развивать слух, воображение, внимание.
2. Игра с палочками «Ослик»
Описание: дети сидят на полу по кругу. В каждой руке по палочке. Четко положить обе палочки перед соседом, сидящим справа. Взять в руки палочки, которые положил сосед, сидящий слева. Снова положить палочки соседу справа и т. д.
Выполнить упражнение под счет «и-раз, и-два», повторить несколько раз. То же самое сделать под речевое сопровождение.
Усложнение:
а) перекладывать палочки влево;
б) перекладывать палочки в два раза быстрей как вправо, так и влево.
3. Стихотворение на развитие интонационности (с музыкальными инструментами).
Вариант 1