Духовное лидерство - страница 27

Контрольный лист 5

Есть ли у вас задатки лидера?

ЧАСТЬ IПеречислите пять основных качеств, необходимых для работы в избранной вами сфере. Затем оцените себя (Хорошо, Средне или Слабо)

1)

2)

3)

4)

5)

ЧАСТЬ 2Обведите кружком число, отмечая место, на которое вы поместили бы себя на прямой:

Сильный интроверт Сильный экстраверт

5__4__3__2__1__2__3__4__5

Лидеры на этой шкале имеют тенденцию быть скорее экстравертами, чем интровертами; они являются смесью обоих.

ЧАСТЬ 3

ДАНЕТСтараетесь ли вы показать, что вы ответственный человек?Нравится ли вам, что наряду с преимуществами лидерство, сопряжено с ответственностью?Самодостаточны ли вы настолько, чтобы противостоять критике, безразличию или непопулярности со стороны окружающих, и эффективно сотрудничать с другими без постоянного надзора?Активны ли вы в общественном смысле этого слова?Можете ли вы контролировать свои эмоции и настроения, или это они держат вас под контролем?Располагаете ли вы свидетельствами, которые позволили бы предположить, что другие люди думают о вас, как о человеке сердечном?Можете ли вы привести пример, относящийся к последним трем месяцам, когда вы, общаясь со знакомыми людьми, были нечестны, или не совсем честны?Отмечают ли ваш энтузиазм на работе?Употреблял ли кто-нибудь, имея в виду вас, слово честь?

УПРАЖНЕНИЕ ПО САМООЦЕНКЕ5

Это упражнение дает возможность оценить себя и сопоставить этот образ себя с тем путем, который вы предпочли бы избрать. С его помощью можно также получить оценку себя, выполненную человеком, которому вы доверяете.

Шаг 1

Заполните все предлагаемые бланки по самооценке. Они предназначены для того, чтобы помочь вам выявить ваши истинные и излюбленные способы, которыми вы реагируете на других и способы руководства другими. В левой колонке, напротив каждого из перечисленных качеств, напишите число, которое по вашему мнению лучше всего характеризует ваше реальное поведение. Рядом, в правой колонке, напишите число, которое характеризует тот способ, каким вы бы желали действовать.

Шаг 2

Выберите по три пункта в каждом из трех списков, в которых выявились самые сильные расхождения между реальной и желаемой оценками. Если желаемое значение оказалось выше реального, то пометьте этот пункт знаком "+"(плюс). Если реальная оценка выше, то знаком "—" (минус). Пометьте кружком те пункты, относительно которых вы ощущаете, что хотите и можете достичь наилучшего результата.

Шаг З

Сравните свои оценки с оценками, данными человеком, которому вы доверяете, кто пожелает дать вам искренний и неискаженный ответ.

Замечания для учителей

В нашем веке наблюдается настоящий взрыв в сфере познания, и образовательные системы по всему миру с огромным искусством стараются эти знания внедрять. Как следствие, многие участники дискуссий об относительной важности знаний и характера, задают вопрос, правильно ли оценено знание, когда говорят, что его вклад в общую способность к лидерству не превышает десяти процентов. Им кажется, что его доля должна быть выше. Точную оценку процентной доли, естественно, можно подвергнуть сомнению, но истина заключается в том, что трудное решение может быть принято только благодаря силе характера, именно поэтому характер играет столь доминирующую роль в способности к лидерству. Реальная проверка качеств лидера наступает, когда намеченный порядок действий должен быть воплощен на практике и начинает сталкиваться с трудностями, разочарованиями, критикой, противодействием и с человеческими несовершенствами. Сохранить курс в подобной ситуации лидеру может помочь только характер.

Упражнения по самопознанию полезны в качестве индикаторов. По окончании их учителю следует посвятить достаточно времени для беседы с каждым из участников наедине, чтобы отметить его главные сильные и слабые стороны. Это — одна из самых трудных сторон работы учителя, она требует терпения, любви и способности хранить тайну. Познание себя — это важная ступень в деле самосовершенствования, и, следовательно, работать над этой темой следует в том же духе, как и при разработке программы действий, что обсуждается в главе 7 в связи с социологическими исследованиями.