Методическое руководство - страница 5

Описание

Педагог прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) несколько предметных картинок.

Дается время для рассматривания.

Затем педагог называет все предметы, изображенные на картинках, кроме одного.

Дети должны ответить на вопрос «Какая картинка не называлась?».

Примечание. Количество картинок определяется возрастом и психическим развитием детей.

Для усложнения задания педагог может предложить детям закрыть глаза после рассматривания картинок.

Варианты:

«Какая картинка была названа дважды?»,

«Послушайте ряд слов и скажите, какой картинки не хватает».

• Запомни цвет предметов, изображенных на картинках

Цель: развитие восприятия, внимания, памяти и речи.

Оборудование: магнитная доска (наборное полотно); магниты; картинки, на которых изображены предметы, отличающиеся по цвету, например: огурец, лимон, апельсин, лампа, пылесос и т.д.

Описание

Педагог прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) несколько картинок, на которых изображены предметы, отличающиеся по цвету.

Дается время для рассматривания и запоминания.

Затем дети закрывают глаза, а педагог переворачивает картинки.

Открыв глаза, дети должны припомнить цвет названного педагогом предмета.

Примечание. Если у детей недостаточно сформированы сенсорные эталоны (в данном случае речь идет о цвете), рекомендуется использовать изображения предметов, которые отличаются стабильностью окраски (огурец — зеленый, апельсин — оранжевый и т.п.).

• Где находятся предметы

Цель: развитие мыслительных способностей, внимания и пространственного восприятия.

Оборудование: магнитная доска (наборное полотно); магниты; предметные картинки: стрекоза, кукла, ножницы, мяч, лев, филин, автомобиль, куртка, чайник.

Описание

Педагог прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) картинки к игре. Расположение картинок: верхний ряд — стрекоза, кукла, ножницы, средний ряд — мяч, лев, филин; нижний ряд — автомобиль, куртка, чайник.

Детям предлагается рассмотреть и назвать все картинки.

Затем дети должны ответить на вопросы педагога:

— Какие картинки находятся в верхнем ряду? (Стрекоза, кукла, ножницы.)

— Какие картинки находятся в среднем ряду? (Мяч, лев, филин.)

— Какие картинки находятся в нижнем ряду? (Автомобиль, куртка, чайник.)

— Какая картинка находится над изображением льва? (Кукла.)

— Какая картинка находится под изображением мяча? (Автомобиль.)

— Какая картинка находится слева от изображения куклы? (Стрекоза.)

— Какая картинка находится справа от изображен и я куртки? (Чайник.)

— Какая картинка находится в самом центре? (Лев.) И т.д.

Примечание. Для стимуляции активности детей рекомендуется использовать фишки.

• Чем похожи и чем отличаются?

Цель: развитие восприятия, внимания, воображения, мышления и речи.

Оборудование: магнитная доска (наборное полотно); магниты; несколько пар предметных картинок, например: мухомор — подосиновик; корова — лошадь; трамвай — троллейбус; стул — табурет; стул — кресло и т.п.

Описание

Педагог поочередно прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) каждую пару картинок и предлагает детям найти сходство и различие между изображенными предметами.

Дети выполняют задание.

Вариант:

«Поиск общих свойств».

Примечание. Такой вариант можно предложить детям более старшего возраста, используя в виде стимульного материала изображения предметов, мало связанных между собой, например: тумбочка — кастрюля.

• Придумываем вопросы

Цель: развитие познавательных интересов, восприятия, внимания, воображения, мышления и речи.

Оборудование: магнитная доска (наборное полотно); магниты; предметные картинки (по замыслу педагога).

Описание

Педагог прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) картинку и предлагает детям придумать как можно больше вопросов о предмете, изображенном на ней.

Примечание. При возникновении затруднений педагог дает образцы вопросов.

• Угадай предмет по описанию

Цель: развитие восприятия, внимания, воображения, мышления и речи.

Оборудование: магнитная доска (наборное полотно); магниты; предметные картинки (по замыслу педагога).

Описание

Педагог прикрепляет к магнитной доске (наборному полотну) несколько картинок, дает описание одной из них и просит детей догадаться, о каком предмете идет речь.