Подсознательные богатство и бедность - страница 38

Когда ребенок был маленький, я вообще не давала денег. Начала давать понемногу лет с 11. Он, оказывается, целый год копил их, и на свой день рождения купил себе новый дорогой сотовый телефон, а старый продал. Перед каждой покупкой даю ему советы. Например, он хочет купить чипсы, я объясняю, что это вредно, лучше на эти деньги купить яблоки или апельсины. Я не разрешаю бездумно тратить деньги, независимо от их количества. Перед каждой покупкой говорю, чтобы он подумал, зачем ему эта вещь, какую пользу она принесет. Хочется, чтоб ребенок научился думать, анализировать свои поступки, правильно распределять свои деньги. Из таких вроде бы мелочей и состоит наша жизнь.

Мой сын учится в 5-м классе, ему 10 лет. До 5-го класса у нас было несколько “троек”. Перед началом учебы я предложила своему сыну сделку: он приносит мне “пятерки”, а я ему за это 500 тенге (это $1,5). Сейчас он приносит мне очень хорошие оценки и неплохо зарабатывает.

Сначала ребенку можно давать деньги на то, чтобы он самостоятельно оплатил, например, проезд в транспорте, в такси. Как результат — осмысленное отношение к деньгам.

Мы премируем детей деньгами за хорошую учебу.

Контролировать денежный поток так, чтобы деньги приносили радость не только самому себе любимому, но и окружающим, начиная с близких.

Карманные деньги выдаются раз в неделю только в обмен на отчет о потраченных ранее.

Копим деньги в копилках после посещения курсов по финансам для детей. Дочь просит меня каждый месяц выдавать определенную сумму — 5 сом (это меньше чем доллар) — и научила этому братика.

Все дети разные. У меня три сына (18,13 и 8 лет). Деньги даем им только, когда они сами попросят на личные нужды. У старшего свои деньги всегда есть, не знаю, как ему удается экономить, но всякий раз, когда бы у него ни попросили младшие братья, он с важным выражением лица спрашивает: “Сколько?” Средний сын — ужасный транжира, у него всегда денег нет. Самый младший в копилку собирает. Если попросишь, отдаст все до копеечки. Никогда не задумывалась о том, чтоб как-то приучать их экономить. Все идет само по себе. Мы и сами-то не всегда расходуем деньги по назначению, а требовать это с детей, думаю, не надо. Это же дети. Мы просто интересуемся, на что ребенок потратил деньги, и все. Когда спрашиваем у них, что ты попросил у Аллаха сегодня, средний всегда отвечает: “Богатства!”.

Может, старший экономит потому, что с детства мы всегда прививали ему чувство ответственности за младших братьев.

Сумму в копилке наши дети ежемесячно делят на 4 части по рекомендации книги “Финансы Триллионера” и сами решают, куда и на что тратить 1/4 часть.

Инвестируя в образование детей, хочу видеть их в жизни успешными и финансово независимыми от родителей и от других, счастливыми в семейной жизни и благодарными за все это Всевышнему... Что касается привычек, то ребенок должен иметь общие понятия о том, что такое деньги, расходы, как зарабатывать деньги и какую роль финансы играют в жизни.

Мы прививаем, объясняем, что и в деньгах есть лимит. Дочке 4 годика, когда мы заходим в магазин, договариваемся покупать самые нужные вещи и по количеству не больше двух.

Старшей дочке 7 лет, мы ей периодически даем деньги и разрешаем потратить, куда она захочет. Но она копит уже 2 года, очень любит их пересчитывать и размышлять, планировать, что можно купить. Иногда она одалживает кому-либо. Само ощущение “своих” денег вызывает в ней чувства могущества и счастья. Средней дочери 5 лет, и она все тратит на сиюминутные радости, у нее совсем другой характер. Я ей говорю: “Подожди до завтра с покупкой”, но завтра она хочет уже другое.

У нас дома дети своими делами зарабатывают баллы: уборка, уроки, суры из Корана, добрые дела. Так они зарабатывают себе на подарки. Все это в контексте “соревнуйтесь в добрых делах”. Они знают, что Аллах записывает им плюсы и минусы, и очень расстраиваются, если кто-то первым сделает что-то хорошее.

Чаще всего я спрашиваю, что дети хотят приобрести, что им нравится. Считаю, что чем лучше они будут знать себя и свои желания, тем целенаправленней будут использовать деньги. Непонимание себя и своих интересов может повлечь за собой спонтанную покупку и трату денег. Под спонтанной имеется в виду покупка, не отвечающая потребностям ребенка. И ею может оказаться даже книга или выбор факультета, куда он хочет поступить. Если интерес ребенка в приготовлении еды и в приобретении кулинарной книги — пожалуйста. А то бывает, что мы учим детей покупать “правильные” книги или выбирать “правильную” профессию, но если это не отвечает интересам ребенка, тогда нет и смысла в этом. Я стараюсь не давать такой посыл, что деньги — это плохо, это мирское. Деньги — это инструмент, который вы можете использовать во вред или на пользу. И не все можно купить на них.