Популярная информатика - страница 13

В настоящее время, таким образом, существует довольно сложная и разветвленная система теорий, методов и идей, связанных с понятием информации. Однако принцип единства материального мира заставляет все-таки искать общее определение этого понятия. На основе изучения высших форм отражения В.И. Ленин выдвинул гипотезу о том, что вся материя обладает свойством, по существу родственным с ощущением, свойством отражения, тем самым наметив диалектическую связь между процессами отражения, имеющими место в неживой природе, и ощущением, свойственным живому миру. Развивая эту гипотезу, советские философы обратили внимание на связь понятий информации и отражения. По сути дела, информация может применительно к живому восприниматься как «опережающее» отражение действительности, на котором строится взаимодействие живого организма с окружающим миром и все свойственные живому процессы управления.

Указывая на различие живой и неживой материи, В.И. Ленин призывал искать и связь между этими формами ее существования. «Исследовать и исследовать, каким образом связывается материя, якобы не ощущающая вовсе, с материей из тех же атомов (или электронов) составленной и в то же время обладающей ясно выраженной способностью ощущения. Материализм ясно ставит нерешенный еще вопрос и тем толкает его к разрешению» — писал В.И. Ленин.

Интенсивными исследованиями представителей самых разнообразных наук — от математики и физики до биологии и философии — шаг за шагом собирается воедино образ, пожалуй, самого исключительного феномена в истории науки — понятия информации.

В поисках «виновника» кризиса

Если понимать информацию в обычном, «житейском» смысле — как сведения, сообщения, представления, то даже при таком ограниченном ее толковании можно сделать полезные наблюдения.

Прежде всего обратим внимание на то, что информационная нагрузка распределяется среди членов общества неравномерно, т. е. информационный кризис ощущается ими в разной степени. И эта степень зависит от рода занятий того или иного человека, от его профессии. Рассмотрим, кто испытывает постоянную необходимость новой информации, кто страдает от ее избытка.

В первую очередь, это, конечно, ученые и специалисты Они как научный авангард человечества принимают на себя основной удар информационного кризиса. Но почему именно они и почему именно в наше время, а не, к примеру, столетие или два назад?

Научный труд как разновидность человеческого труда обладает весьма интересным свойством предметом его, равно, как и результатом, является информация. Поскольку мы наблюдаем становление науки как непосредственной производительной силы, то можно заметить и сопутствующее этому процессу явление сближения производственных и информационных потребностей, т. е. информационные потребности ученых или специалистов все больше приобретают характер потребностей производственных. Можно наблюдать и обратное: производственные потребности все в большей степени становятся потребностями информационными. Научная информация становится, таким образом, важнейшим элементом общественного производства. Следствием этой все возрастающей важности являются и огромная численность ученых (это не «прихоть» общества, а отражение его практических потребностей!), и тот факт, что именно ученые и специалисты больше других подвержены влиянию информационного кризиса.

Нам могут возразить, что не только ученые и специалисты, но и самые широкие слои населения планеты испытывают влияние возросших потоков информации благодаря развитию средств массовой информации, например, телевидения.

Наша информационная нагрузка в быту — это только надводная часть айсберга. Подводная его часть — информация, циркулирующая в сфере науки и производства. Именно в этой сфере находятся истоки информационного кризиса, истоки, имеющие объективные исторические причины, связанные с научно-технической революцией.

Информационный взрыв и связанные с ним кризисные явления — прямое следствие научно-технической революции, превратившей науку в непосредственного участника производства. Это дает нам основания связывать информационный кризис с движением именно научной информации. И если попытаться как-то противостоять ему, то, вероятно, нужно начинать с изучения процессов создания и распространения научной информации.