Поздравляем, у вас подросток! - страница 55
. В первые месяцы жизни ребенка его поведение регулируется безусловными рефлексами: фактически все, что он может, — это плакать, чтобы получить еду, чистоту, сон и прочие условия комфорта с помощью мамы. Но вскоре он уже может добиваться своих целей собственным усилием: дотянуться до игрушки, перевернуться со спины на живот, ползти в определенном направлении. Ребенок начинает ощущать свои силы, пробует применять их в разных ситуациях. Преодоление препятствий (пролез, перепрыгнул, убежал, доплыл), участие в подвижных играх, соревнованиях дает ребенку важнейший опыт, на основе которого формируется его знание о себе: я сильный, я могу, я знаю, что делать, когда страшно. Осознание себя таковым становится основой поведения: ребенок уверен в себе и своих силах, а потому не боится действовать, ошибаться, воспринимает сложные задачи как вызовы и берется за их решение.
К сожалению, не все родители способствуют развитию силы и ловкости у своих детей. Так, мама Володи всегда очень волновалась за своего единственного сына по поводу и без. Когда они переехали в деревню, мама, наблюдая, как резвятся и играют деревенские мальчишки, как бесстрашно прыгают с камня на камень, как уверенно, с разбегу, ныряют в речку, как убегают в лес, как с ранних лет садятся на коня, решила… что Володе не стоит с ними дружить: слишком много опасностей во всех этих играх. На улице она старалась не оставлять сына без присмотра и всякий раз, когда Володя хотел присоединиться к какой-нибудь мальчишеской игре, отговаривала его: «Упадешь! Разобьешься!» Взамен она предлагала более спокойные, безопасные занятия, например читала ему книги или доставала любимые игрушки. В итоге Володя и сам потерял интерес к мальчишеским забавам: пока они бегали и шумели, он читал или размышлял, находя в этом удовольствие. В какой-то момент отец решил, что сына пора приучать к «мужской» работе. Он пытался научить Володю колоть щепки, брал с собой за водой, выделив сыну небольшое ведерко, а однажды даже взял на охоту. Но Володя обычно искал причины отвертеться, а если таковых не находилось, шел на крайности: то ударит себе по пальцу, то воду на себя выльет, то ногу якобы подвернет. В результате отец возвращал заплаканного сына матери, и та потом еще долго ругалась: нельзя, мол, мальчика так мучить, рано ему еще, да и вообще, решили же в город вернуться, зачем ему эти дрова и щепки. Володя вырос человеком крайне осторожным: он старательно избегает всех видов соревнований и нестандартных ситуаций — мало ли что случится. Он интеллектуал и знает ответы на многие вопросы, но совершенно не готов к каким-либо решительным действиям.
Ощущение своей силы дает уверенность в себе и становится основой для самостоятельности человека. Первые шаги в любом деле могут вызывать страх, но, когда ребенок уверен в своих силах, он готов вновь и вновь проверять их в самых разных ситуациях. Так, десятилетний Миша наблюдает за своими родителями — как ловко все у них получается! И вот однажды, оставшись дома в одиночестве и без обеда, он решает приготовить себе обед самостоятельно. На плиту ставится кастрюля, заливается вода, засыпаются макароны. Первый блин комом: макароны переварились и превратились в кашу, — но придет мама, расспросит своего «юного повара», подскажет, где он допустил ошибку, и предложит вместе попробовать еще раз. «В следующий раз ты справишься!» — вот фраза, в которой так нуждаются ребята во время первых проб и экспериментов. Если и дальше будут встречаться ситуации, требующие проявления самостоятельности, а рядом окажется поддерживающий взрослый, то это качество — самостоятельность — будет приумножаться.
Обнаружив, что ребенок становится сильным и самостоятельным, родители с малых лет начинают прививать ему чувство ответственности, объясняя, как его действия влияют на окружающую действительность. «Ты достаточно сильный, чтобы сломать эту ветку, но ведь дереву больно!» — говорит малышу мать, взращивая в нем способность к сопереживанию. «Вы должны застилать за собой постели», — наставляет подопечных вожатый в лагере, приучая их к порядку на своей территории. «