Практикум для заикающихся - страница 30

За рекой широкой

Музыка народная

Так же одиноко

Дуб стоит высокий. Как бы мне, рябине, К дубу перебраться, Я б тогда не стала Гнуться и качаться.

Тонкими ветвями

Я б к нему прижалась И с его листами

День и ночь шепталась. Но нельзя рябине

К дубу перебраться… Знать, судьба такая –

Век одной качаться.

Что стоишь, качаясь,

Тонкая рябина,

Головой склоняясь

До самого тына?

Так скажите хоть слово, Сам не знаю о чем.

Будем кружить,

Петь и дружить.

Я совсем танцевать разучился И прошу вас меня извинить.

Утро зовет

Снова в поход.

Покидая ваш маленький город,

Я пройду мимо ваших ворот.

Припев.

Случайный вальс

Музыка М. Фрадкина

Слова Е. Долматовского

Ночь коротка,

Спят облака,

И лежит у меня на ладони

Незнакомая ваша рука.

После тревог

Спит городок.

Я услышал мелодию вальса И сюда заглянул на часок. Припев: Хоть я с вами почти незнаком, И далеко отсюда мой дом, Я как будто бы снова Возле дома родного. В этом зале пустом Мы танцуем вдвоем,

Приложение 6

О курсе лечения в Санкт-Петербургском научно-исследовательском институте уха, горла, носа и речи

Длительность основного курса лечения составляет 30 дней.

Курс лечения организован таким образом, что занятия по коррекции речи сочетаются с различными формами психотерапии и фармакотерапии. Речевосстановительные занятия проводятся преимущественно в группе.

Полный курс комплексной логотерапии включает в себя:

 психо-неврологическое обследование;

 логопедическое обследование;

 психологическое обследование;

 консультацию оториноларинголога (по показаниям);

 психокоррекционную работу;

 логопедические занятия;

 физиотерапию;

 фармакотерапию;

 логопедическую ритмику.

Система логопедических занятий направлена на решение следующих основных задач:

 снятие судорожных задержек, которые являются ведущим проявлением заикания;

 стабилизация темпа и ритма речи;

 формирование навыков плавной, слитной, естественной речи в разнообразных условиях общения;

 повышение уровня языковой компетенции;

 снятие чрезмерной чувствительности к изменениям условий речевого общения и повышение устойчивости речи в психотравмирующих ситуациях.

В ходе логопедических занятий проводятся:

 развитие миорелаксации, двигательных координации;

 развитие мягкого голосоведения;

 артикуляторная гимнастика;

 вокально-ритмическая тренировка;

 логокоррекционный тренинг;

 психомоторная коррекция;

 функциональные тренировки в общественных местах.

Весь курс лечения включает следующие этапы:

1. Диагностический (2–3 дня).

2. Подготовительный (5–7 дней).

3. Основной (10–12 дней).

4. Заключительный (7–9 дней).

5. Наблюдение пациентов с целью профилактики рецидивов в условиях диспансера (в течение полугода).

На диагностическом этапе проводится комплексное обследование пациента с целью изучения течения заболевания, характера нарушения речи и голоса, особенностей личности и выраженности сопутствующих невротических проявлений. На основании данных обследования назначается медикаментозное лечение, физиотерапия, намечается план коррекции речи и некоторых личностных особенностей.

Система занятий на подготовительном этапе направлена на нормализацию речевого дыхания, овладение навыками миорелаксации, четкой артикуляции, формирование и нормализацию речедвигательных навыков и снятие нарушений плавности речи. В качестве речевого материала предлагаются гласные и йотированные звуки, их сочетания, слова и простые фразы. В ходе занятий уделяется внимание технике правильного голосоведения, интонационным навыкам, стабилизации темпа речи.

На основном этапе приемы логокоррекции и речевые упражнения направлены на замедление темпа речи, овладение речевыми правилами, снятие судорожного компонента речи при чтении стихов, прозы, разговорной речи.

Заключительный этап посвящен проверке устойчивости речи к стрессовым воздействиям. Это осуществляется через систему функциональных тренировок, на которых проводятся интенсивные тренировки речи в обычной жизненной обстановке, а также различных эмоционально значимых условиях общения с окружающими.

После окончания систематического курса занятий пациентам рекомендуется посещение поддерживающих амбулаторных занятий с периодичностью 1 раз в две недели в течение полугода с целью профилактики рецидивов.