Развитие речи детей - страница 10
Взрослый (водящий) называет слово и предлагает по его команде записать родственные слова. Например, дается слово «окно». Выигрывает тот, кто правильно и много подберет однокоренных слов: оконце, окошечко, подоконник, оконное, окошко.
ПРОГУЛЬЩИК
Прочитайте детям стихотворение, попросите детей найти в нем все родственные слова к слову «ПРОГУЛЬЩИК»
Учим детей определять значение слова и объяснять его.
Послушайте рассказ и определите, значение какого слова не знала мартышка. С каким словом она его перепутала? Почему?
— А твоя бабушка какая? — спросила мартышка.
— Она такая... такая... — сказал удав, вглядываясь вдаль, — очень хвостливая.
— Хвастается? — удивилась мартышка.
— Нет! — обиделся удав. — Ничего она не хвастается. Просто у нее хвост очень длинный.
— Как у тебя?
— Длиннее. И от этого она очень хвостливая.
Г. Остер
От какого слова образовала мартышка слово «хвостливый» — от слова «хвост» или от слова «хвастать»?
ГРИБНЫЕ ИМЕНА
Прочитайте стихотворение Ю. Леонтьева, подумайте о названиях грибов. Какие грибные «имена» ты знаешь? Почему люди так называют грибы?
Назовите слово по его значению. Побеждает тот, кто дает больше правильных ответов.
1. Надпись на письме, посылке, телеграмме, которая указывает, куда и кому посылают письмо и т. д. (Адрес)
2. Место, где приготовляют и продают лекарства. (Аптека)
3. Сильная метель, снежная буря. (Вьюга)
4. Часть суток от конца дня до начала ночи. (Вечер)
5. Загородный дом для летнего отдыха. (Дача)
6. Детеныш собаки. (Щенок)
7. Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе. (Варенье)
8. Помещение для стоянки и ремонта автомобилей. (Гараж)
9. Лиственное дерево с белой корой. (Береза)
10. Тот, кто сражается с врагом. (Воин, боец)
11. Торжественный день в честь или память кого-либо или чего-либо. (Праздник)
12. Ломтик хлеба с маслом, сыром, колбасой и т. п. (Бутерброд)
13. Отличительный знак государства, изображаемый на флагах, монетах, печатях. (Герб)
Развиваем находчивость, быстроту реакции.
Ведущий начинает фразу, а участники заканчивают ее. Кто ошибается, отдает фант. Выигрывает тот, кто сохранит все фанты.
Ворона каркает, а сорока?
Сорока __.
Сова летает, а кролик?
Кролик __.
Корова ест сено, а лиса?
Лиса __.
Крот роет норки, а сорока?
Сорока __.
Петух кукарекает, а курица?
Курица __.
Лягушка квакает, а лошадь?
Лошадь __.
У коровы теленок, а у овцы?
У овцы __.
У медвежонка мама медведица, а у бельчонка?
У бельчонка мама __.
Послушайте рассказ о сигналах-символах.
— Когда-то у народов не было письменности. Кое-где такие народы существуют и в наше время. Как же они обходились и обходятся без письма? У каждого народа есть свои сигналы-символы. Символы без слов обозначают, запрещают или разрешают что-либо.
В прошлом веке люди часто слышали колокольный звон. Он мог быть сигналом радостных событий или сигналом тревоги.
Сигналы в жизни людей значат очень много. У древних греков была даже легенда о трагедии, происшедшей из-за неправильного сигнала.
Давным-давно на острове Крит жило чудовище, наполовину человек, наполовину бык. Его звали Минотавр. Каждые девять лет греки должны были посылать ему страшную дань — семь юношей и девушек, которых он пожирал. Никто не мог победить Минотавра. И никто не мог от него спастись. Жил Минотавр в Лабиринте, в котором были такие запутанные коридоры и переходы, что выйти из него было невозможно. (Теперь слово ЛАБИРИНТ обозначает то, в чем легко запутаться, откуда трудно найти выход.) И вот отважный юноша по имени Тесей решил избавить людей от Минотавра. Он снарядил корабль для отплытия на Крит. На корабле были разные паруса: одни черные, а другие белые. Перед тем как отплыть на Крит, Тесей условился со своим отцом так. Цвет парусов, под которыми корабль вернется из плавания, будет сигналом победы или гибели.