Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности - страница 17

Д.: Съедобный.

В.:Дети, а что это за красный гриб?

Д.: Мухомор.

В.:Чем он отличается от других грибов?

Д.: У него красная большая шляпа с белыми пятнышками. Тонкая длинная ножка, на ножке маленькая белая юбочка, этот гриб очень ядовит.

Воспитатель предлагает показать, как их нужно лепить.

Дети выполняют задание.

(на двигательную импровизацию).

В.: А теперь назовите все съедобные грибы(лисички, подосиновик,подберезовик,белый гриб).А теперь назовите ядовитые грибы(мухомор, белая поганка, ложные опята).

В.:Дети, гномику понравилось, что вы знаете съедобные и ядовитые грибы. Гном нам принес еще интересную игру, в которую мы сейчас поиграем, она называется«Неделька».

В.:Маша, подойди к столу, возьми любую карточку, какие грибы изображены на твоей карточке?

Маша:На моей карточке изображены мухоморы.

В.:Сколько мухоморов изображено на твоей карточке?

Маша:На карточке изображено 5 грибов.

В.:Это съедобные или ядовитые грибы?

Маша:Эти грибы ядовитые.

Воспитатель вызывает еще 6 детей, они берут карточки, на которых изображено от одного до семи грибов.

В.:Сейчас мы с вами построим живую недельку. Количество грибов на ваших карточках, обозначает ваше место в шеренге.(Воспитатель дает команду.)В шеренгу слева направо становись.

Дети строятся в шеренгу, пересчитываются, называя свой порядковый номер: первый, второй... седьмой.

В.:Ваня, на котором ты месте по счету стоишь?

Ваня:Я стою на третьем по счету месте.

В.:Почему? (Потому что на моей карточке изображено три гриба.)

В.:А какой день недели стоит на третьем по счету месте?

Ира:На третьем по счету месте, стоит среда (воспитатель опрашивает 3—4 детей).

В.:Дети, а сколько всего дней в неделе? (7 дней.)

В.:А сейчас мы с вами вместе по порядку назовем все дни недели.

Д.: Понедельник, вторник... воскресенье.

В.:Гномику очень понравилось, что вы знаете не только названия грибов, но и дни недели. А у гномика есть 6 братьев, когда они собираются вместе, го составляют волшебную недельку. А вы хотели бы увидеть гномиков? Сейчас мы вместе позовем их.

Гномики появляются,и воспитатель выстраивает их в шеренгу.

В.:Дети, посмотрите, какие красивые куртки у гномиков. Подумайте и скажите, на котором по счету месте стоит гном в красной куртке?

Ира:Гном в красной куртке стоит по счету на ... месте(спрашивает 3-4 человека).

В.:Давайте, дадим гномикам имена, но необычные. Гномики живут в волшебной стране и их зовут необычно. Назовем их так, как называют дни недели. Как мы назовем гномика, который стоит на первом по счету месте?

Саша:Гнома, который стоит на первом месте, назовем понедельник.

В.:Почему ты так решил?

Саша:Потому что первый день недели — понедельник, а гном стоит на первом по счету месте.

В.:Дети, какой день недели стоит на 5-ом месте?

Д.: На 5-ом по счету месте стоит пятница(спрашивает 3-4 человека).

В.:А сейчас мы подарим гномикам грибы. Ира возьми карточку, посчитай, сколько у тебя на карточке грибов(6),какому гному ты подаришь(шестому)!Как зовут твоего гномика(суббота)!Какие грибы подарите?(Вызывают еще 6 детей).

В.:Дети, гномы очень довольны вашими подарками. Они еще хотят вас попросить, чтобы вы помогли сварить суп из грибов, который называется грибным супом. Давайте, им поможем.

Дети сочиняют двигательно-игровую импровизацию, связанную с варкой супа,комментируют свои действия. Затем воспитатель предлагает им разбиться на подгруппы и изменить импровизацию так,чтобы она стала:

— грустной;

—загадочной;

—смешной;

—испуганной;

—доброй и радостной.

5. Итоги занятия

У нас в гостях—ГОУ детский сад №2553

Программное содержание:развивать память, логическое мышление, внимание, воображение, речевые способности детей; воспитывать умение выслушивать задание до конца и отвечать, не перебивая воспитателя и друг друга.

Материалы и оборудование.

Демонстрационный материал: