Развитие способностей детей средствами двигательно-игровой деятельности - страница 18

картинки (три мальчика, карандаш, книга, тетрадь, цветок, краски, машинка, кубики, мяч), сюжетная картина, образец фигур плоскостного конструирования.

Раздаточный материал:«Танграм», предметные картинки (мяч, молоток, торт, машинка), фломастеры, листы бумаги, с заранее нарисованными, исходными формами.

Ход занятия.

Воспитатель.Ребята, сейчас я вам расскажу историю про мальчика Петю. Вы должны слушать очень внимательно.Ярассказываю — вы показываете эту историю с помощью рук и пальцев.

Жил на свете мальчик Петя(картинка).И вот наступил день его рождения. Петя накрыл праздничный стол, вокруг стола поставил стулья и стал ждать гостей. Первыми за стол сели папа с мамой. Потом пришла и села на стул бабушка. Еще позже пришли два друга: Ваня и Миша и тоже сели за стол, последней пришла подружка Аня. Все гости заняли свои места на стульях вокруг стола.

Прием «Пальцематематика», используя блиц-опрос:

— Сколько собралось гостей у Пети на день его рождения?

— Сколько стульев было занято?

— Сколько друзей пришло на день его рождения?

— Сколько всею детей было на дне его рождения?

— Как их звали?

Воспитатель.Много подарков подарили Пете на день рождения. Давайте, попробуем угадать, какие.

Покажите ее руками: и правой, и левой.

Дети выполняют задание.

Покажите его руками: и правой, и левой.

Дети выполняют задание.

Покажите его с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.

Дети выполняют задание.

Покажите ее с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.

Дети выполняют задание.

Покажите их с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.

Дети выполняют задание.

Покажите ее с помощью пальчиков. Теперь — с помощью обеих ручек. Теперь — всем телом.

Дети выполняют задание.

Воспитатель.А теперь давайте, попробуем угадать, кто какой подарок подарил.

На доске вывесить изображения трех подарков.

Воспитатель.Ваня подарил не мяч и не машинку, Миша — не мяч и не карандаши. Угадайте, кто что подарил? (Ваня — карандаши, Миша — машинку, Аня — мяч.)

Воспитатель.Когда гости ушли, Петя стал рассматривать свои подарки. Давайте тоже их рассмотрим. Посмотрите и скажите, что общего между этими подарками?

Картинки для изучения: карандаш — тетрадь (альбом);

книга—цветок; мяч —машинка; кубики — мяч — машинка.

Воспитатель.Аня подарила Пете картину (показать сюжетную картину «Мы играем»).Посмотрите на нее внимательно и постарайтесь запомнить.

Прием «Пальцематематика»с использованием блиц-опроса:Воспитатель переворачивает картину, а дети отвечают на вопросы:

—Сколько детей изображено на картине?(4)

—Сколько девочек? мальчиков?(2/2)

— Сколько детей едет в автобусе?(3)

—Теперь ответы нужно не показывать и говорить, а только говорить. Какие звери едут в автобусе вместе с детьми?(Заяц, кошка.)Какого цвета рубашка у водителя?(Синего.)Какого цвета платья у девочек?(Желтого, зеленого.)Какую игрушку держит мальчик, который стоит рядом с автобусом?(Буратино.)

Воспитатель.Ребята, а вы любите подарки? (Ответы детей.)Что вы хотели бы получить в подарок больше всего?(Ответы детей.)

Воспитатель.Я сейчас раздам вам картинки с изображением различных предметов, а вы должны описать их, не называя, чтобы мы могли угадать, что нарисовано на вашей картинке.

Первым описывает картинку воспитатель.

Дети должны найти и нарисовать недостающую фигуру.