Страницы жизни и борьбы - страница 6

Большое влияние оказал на меня дядя — Владимир Васильевич Стасов. У меня сохранились его письма ко мне начиная с моих детских лет, и надо удивляться тому, как человек, занятый большой научной и художественной работой, умел подойти к ребенку, не подделываясь под детский язык, соединяя милую болтовню с серьезными вопросами. Несомненно, он много способствовал выработке во мне самокритики и выдержки.

Благодаря Владимиру Васильевичу я уже в детстве приобрела некоторые навыки, очень пригодившиеся в моей нелегальной работе. Так, например, часто он поручал мне передать кому-либо то или другое его устное сообщение. И всегда требовал, чтобы это было выполнено «с фотографической точностью», т. е. дословно. При этом он заставлял меня повторять то, что надлежало передать. Потом я легко запоминала все, что нужно было, без записи, а это ведь часто необходимо было подпольщикам.

Он же приучил меня к аккуратности. Никогда, говорил он, не откладывай на завтра что бы то ни было. Завтра навалится столько дел, что вчерашнее придется отложить, и в результате оно останется несделанным. На письмах Владимир Васильевич всегда требовал ставить число. Иначе, говорил он, письмо будет от «мартобря» (Гоголь, «Записки сумасшедшего»). Он же приучил меня подписываться полным именем «Елена», говоря, что Е. — это может быть и Евфросинья, и Евдокия, и Екатерина.

До 13 лет я училась дома. Весною 1887 г. я поступила в 5-й класс частной женской гимназии Л. С. Таганцевой. К этому времени я владела уже двумя языками (французским и немецким). Окончила я гимназию с правом на золотую медаль и со званием домашней наставницы. Когда, кончая 8-й, педагогический класс, я дала пробный урок — о пунических войнах, одна из наших классных наставниц убеждала меня поступить в воскресную школу для работниц, но я мечтала в то время о медицинских курсах и о продолжении своего образования в области истории.

Кстати сказать, историей я увлекалась еще в гимназические времена и по своей охоте написала биографию Кальвина, который меня заинтересовал своей строптивостью и боевой деятельностью. А затем я написала очерк о Карле V, который опять-таки привлек мое внимание своей разносторонней деятельностью. Обе работы просмотрел наш педагог, профессор Петербургского университета И. М. Гревс. Вот его отзыв о работе «Карл V»: «Работа — очень серьезная и добросовестная, написана она толково и последовательно, но она затрагивает слишком много разнообразных фактов, в которых личность Карла V как бы расплывается, так что многие из фактов как бы пропадают и для характеристики императора, и для оценки его деятельности». Написана эта работа была мною летом 1889 г., т. е. когда мне не было еще и 16 лет.

1892–1893 годы оказались весьма знаменательными для меня в смысле моего умственного развития. В этом году я слушала в той же гимназии специальный курс по истории первобытной культуры человека. Читал профессор университета А. С. Лаппо-Данилевский. В тот период я написала работу «О скифах», которая сохранилась у меня до сих пор. На этой работе профессор написал следующее свое заключение:

«Достоинства: Фактическая полнота и стройность изложения.

Недостатки: Неисправный язык, не выяснены причины того или другого характера скифской культуры. Оценка ей также не дана».

Как теперь помню, какое огромное впечатление произвела на меня одна его лекция, когда, рассказывая нам, как у первобытного человека появилось чувство собственности, он сказал, что оно первоначально зародилось не у охотников, а у дикарей, питавшихся плодами пальм. Плоды эти были их собственностью, но так как они получались от пальм, то и пальма стала их собственностью и ту землю, на которой она росла, они стали считать своей собственностью. Эта мысль меня тогда так поразила, что я решила обязательно проследить дальнейшее развитие этого экономического понятия. А с другой стороны, мне казалось прямо необходимым узнать поосновательнее историю человека вообще. Стала читать Липперта «Историю первобытного человека», «Человек» Ратцеля, «Из эпохи великих реформ» Джаншиева и ряд других книг. Тогда же прочитала и Энгельса «Происхождение семьи, частной собственности и государства», чем и закончила этот свой «курс».