Тайны маятника - страница 35

Левая колонка таблицы (61) — как говорилось — чувство самоценности. Оно присуще любому, кто оценивает себя. Главное здесь, в противоположность правой колонке: это не побудительная причина, не интерес (всегда жаждущий удовлетворения), то есть не движущая сила. Мы всегда в большей или меньшей степени верим в себя, и большинство довольно тем я, что есть. Но стоит оценить себя слишком высоко, и все неприятности завышенной самооценки не замедлят сказаться: безапелляционность, самодурство и высокомерие будут с нами неразлучны.

Совершенно иначе обстоят дела в том, что касается стремления самоутвердиться, отображенного справа Обратите внимание, что здесь то и дело возникают слова: стремление, потребность, побуждение…любие… Они совершенно ясно показывают, что здесь нас все время что-то подстегивает, требуя самоутверждаться все в большей и большей степени. Эта сила, постоянно подгоняющая нас, — существенное отличие от левой стороны таблицы, от другой опоры нашей самооценки.

Дальше вникать здесь в столь важные и нередко столь загадочные, а порой и противоречивые формы проявления самооценки невозможно. Это должен делать каждый, кто часто имеет дело с людьми. Я уверен, что он извлечет из этого большую пользу. Я хотел бы привести лишь один пример оттуда: он делает особо наглядной практическую сторону схемы

Для повседневного поведения человека характерны следующее черты.

Присмотритесь на основании этого к окружающим вас людям!

Вы сразу же осознаете большую важность обзора (61) для оценки человека. Но не забывайте критически относиться и к самому себе: кто из нас, несовершенных созданий, вправе утверждать, что свободен от недостатков!

Метод работы с маятником прост. Сначала спрашиваете, какая из двух сторон — и в какой степени — сильнее выражена. Шкала разделена так же, как АВ-схема (3): 0, 20, 40, 60, 80, 100 % в обоих направлениях. И принцип считывания данных тот же: преобладает та сторона, к максимуму которой показание ближе, а расстояние до него — доля противоположной стороны. Определив средне-суммарное преобладание той или иной стороны, переместите маятник к соответствующей внешней точке и задайте вопрос снова… Скоро вы поймете, что эта таблица способна сообщить вам ключевую информацию.

Второй психологический обзор приобретает в этой связи большое значение. Речь идет о созидании и разрушении самооценки и тем самым — всей личности. Обзор (62) представляет (и это могу сказать с уверенностью) психологический механизм, работающий столь же четко, как хорошо сконструированная зубчатая передача. Без обоснованной веры в свои силы, из которой следует уверенность в себе, не может быть свободного и позитивного развития ни ребенка, ни взрослого, как не может быть действительно самостоятельных действий, а значит, и роста успехов. Как на негативной стороне таблицы (61) так и здесь справа мы видим источник бесчисленных внутренних конфликтов и комплексов. Лишь человек, у которого эта основа личности развита в меру, может в повседневной деятельности осмысленно и глубоко использовать свои силы и способности. Перед нами — корень жизненных трагедий многих миллионов людей.

Отраженная в обзоре (62) психологическая закономерность говорит сама за себя. При вынужденно кратком изложении она дальнейших пояснения не требует. Самое ценное в ребенке — его наивная уверенность в себе как выражение еще наивно-бессознательной веры в свои силы. Сохранить эту первоначальную веру, не разрушить и не растоптать ее — самое важное в воспитании младшего поколения. Только так можно избежать тяжелых и тяжелейших душевных ран и сломанных судеб.

Работа с маятником здесь совершенно элементарна. Надо в точности следовать указаниям к таблице (61). Мне остается рассказать о третьей психологической закономерности — сверхкомпенсации слабостей личности, например, известного комплекса неполноценности. В обзоре (61) вы уже видели понятие «сверхкомпенсация» на правой стороне ниже надписи «тщеславие». Что здесь происходит, как действует этот скрытый психологический механизм? Несмотря на все внешние различия, связанные с бесчисленным многообразием жизненных ситуаций, события в принципе всегда развиваются по следующей четырехстадийной схеме.